แนวคิดการใช้กิจกรรมการวิจารณ์ศิลปะในรายวิชากลุ่มสาระศิลปะ (ทัศนศิลป์) สำหรับการสร้างเสริมศักยภาพการรู้คิดของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้กิจกรรมการวิจารณ์ศิลปะในรายวิชากลุ่มสาระศิลปะ (ทัศนศิลป์) สำหรับการสร้างเสริมศักยภาพการรู้คิดของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใช้แนวคิดการจัดการเรียนการสอนศิลปะ การวิจารณ์ศิลปะ และแนวคิดการรู้คิดมาเป็นแนวทางการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษาพบว่า การวิจารณ์ศิลปะเป็นแนวคิดของนักวิชาการที่เชื่อว่าสามารถสร้างการเรียนรู้คุณค่างานศิลปะผ่านกระบวนการ 4 ขั้นตอนคือ การบรรยาย การวิเคราะห์ การตีความหมาย และการประเมินคุณค่า สำหรับการนำกิจกรรมการวิจารณ์ศิลปะมาใช้นั้นให้พิจารณาจากระดับชั้นเรียน เวลาเรียน และความพร้อมของผู้เรียน โดยมีกลยุทธ์ที่ผู้สอนใช้เป็นแนวทางวางแผนจัดการเรียนการสอนดังนี้ 1) การจัดสนทนาเชิงทัศน์และการคิดหลากหลายทิศทาง 2) การจัดการเรียนรู้ให้คิดไตร่ตรองผ่านการสะท้อนคิด และ 3) การจัดการเรียนรู้สถานการณ์จำลอง กลยุทธ์เหล่านี้จะนำมาวางแผนเพื่อกำหนด วัตถุประสงค์ เนื้อหา กิจกรรม วิธีการสอน สื่อการสอน และการประเมินผล ผลลัพธ์ของการใช้กิจกรรมการวิจารณ์ศิลปะคือศักยภาพการรู้คิดของผู้เรียน
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Akkaamnuai, T. (2022). Art Education with A Student-Centered Focus on Local Development. Academic Journal of Phetchaburi Rajabhat University, 12(3), 149-158. (In Thai)
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman.
Bjerg, J. (n.d.). Why do Students Need Crits at an Art School. https://metafora-studio-arts.org/why-art-students-need-crits
Carrier, D. (n.d.). Recent Esthetics and the Criticism of Art. https://www.artforum.com/features/recent-esthetics-and-the-criticism-of-art-212331
Chaipanha, A. (2019). Evolution of Performing Art Criticism in Thailand. Humanities and Social Sciences Nakhonsawan Rajabhat University Academic Journal, 6(1), 306–351. (In Thai)
Chayacharoen, S. (2021). Knowledge Management in the Analysis and Interpretation of Creative Works for Systematic Visual Arts and Design Research Production. https://bkkthon.ac.th/home/user_files/post/post-1821/files/230565.pdf (In Thai)
Chesoh, R., Promsukkul, P., & Jittivadhna, K. (2024). Proposed Guidelines for Creation and Development of Music Aesthetic Instructional Package to Enhance Music Appreciation for Upper Primary Students. Mahidol Music Journal, 7(1), 15–32. (In Thai)
Chittasutthiyan, S. (2013). Understanding of Aesthetics. Journal of Liberal Arts, Ubon Ratchathani University, 9(2), 161-179. (In Thai).
Fussell, M. (n.d.). The Steps to Art Criticism. https://thevirtualinstructor.com/blog/the-steps-to-art-criticism
Gale, A. (2023). How to Analyze an Artwork: a Step-by-Step Guide. https://www-studentartguide-com.translate.goog/articles/how-to-analyze-an-artwork?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=th&_x_tr_hl=th&_x_tr_pto=tc
Janhom, P. (2021). The Study in Art Education Learning Management to Develop the 21st Century Learners Skills. Journal of Faculty of Education Pibulsongkram Rajabhat University, 8(2), 253-266. (In Thai)
Kanpai, T. (2011). Proposed Guidelines for Art Criticism Instruction to Enhance Higher-Order Thinking of Undergraduate Students in Art Education. [Master’s thesis, Chulalongkorn University]. Chula DigiVerse. https://digiverse.chula.ac.th/Info/item/dc:17797 (In Thai)
Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook II: Affective Domain. David McKay Company.
Kuspit, D. B. (n.d.). Art Criticism. https://www.britannica.com/art/art-criticism
Mangkorn. P., Yensabai, A., Tungcharoen, W., & Thimwatbunthonge, S. (2017). A Study of Visual Art Concept Resulting Visual Art Teaching Process: A Case Study of Aree Soothipunt. Research and Development Journal Suan Sunandha Rajabhat University, 9(2), 48-62. https://doi.org/10.53848/irdssru.v9i2.214217 (In Thai)
McWilliams, C. (2022). How to Teach Self-Reflection, Critiques, Artist Statements, and Curatorial Rationales Like a Pro. https://theartofeducation.edu/2022/07/jul-how-to-teach-self-reflection-critiques-artist-statements-and-curatorial-rationales-like-a-pro
Nangkaew, T., Kasetsoontorn, K., Mongkonsawasd, P., Chitchontharn, P., & Sriyaphan, J. (2025). Development of Evaluation Criteria for Art Elements and Visual Elements in the Subject of Visual Arts, Analysis and Criticism of Painting Works for High School Students at Wichianmat School. Journal of Interdisciplinary in Social Sciences and Education, 1(4),16-30. (In Thai)
Pathamathammakul, J. (2023). Rubric as an Assessment and Measurement Tool. Learning Institute, King Mongkut's University of Technology Thonburi. https://li.kmutt.ac.th/rubric/knowledge (In Thai)
Phoungmanee, T. (2026). Learning Management in the Art Module of the “Science and Art of Living” Course in General Education, Loei Rajabhat University: Development of Potential and Aesthetic Experience. Academic Innovation Journal, 2(1), e3231. https://doi.org/10.66854/aij.2026.e3231 (In Thai) DOI: https://doi.org/10.66854/aij.2026.e3231
Riangrila, P. (2020). Research Studies on Reflective Thinking. Journal of Education, Loei Rajabhat University, 14(2), 1–13. (In Thai)
Serenade Team. (2024). The Importance of Critique in Art Education. https://serenademagazine.art/the-importance-of-critique-in-art-education (In Thai)
Singkhun, S. (2025). Developing Learning Achievement in Visual Arts Subject Using the Learning-by-Doing Approach on Fundamentals of Visual Arts for Grade 7 Students. Strisuksa Roi-Et. School. https://www.strisuksa.ac.th/app/sendwijai/uploads/20260308154546_wijai_149.pdf (In Thai)
Snazlan's Blog. (2017). Art Critism - Four Levels of Formal Analysis. https://snazlan.wordpress.com/2017/04/10/art-critism-four-levels-of-formal-analysis
Srithep, W., & Jongrakwit, S. (2024). Developing Higher-Order Thinking Skills: The Gateway to Excellence for Elementary School Students. Journal of Education, Loei Rajabhat University, 18(2), 42–60. (In Thai)
Tayac, S. (2021). A Fertile Ambiguity: The Case of Art Criticism. Journal of Liberal Arts, Thammasat University, 23(1), 118-140. https://doi.org/10.14456/lartstu.2023.5 (In Thai)
Titichanchaikula, P. (2019). Analysis of Criticism of the Art Theories Between Ralph A. Smith’s Theory of Aesthetic Criticism and Edmund Burke Feldman’s Critical Theory for Teaching and Learning Management of Art Criticism. Academic Journal of Phetchaburi Rajabhat University, 9(1), 260-270. (In Thai)
