มหัศจรรย์แชทจีพีทีสร้างสรรค์เนื้อหาเพื่อการสื่อสารของผู้เรียนในยุคเอไอ
คำสำคัญ:
แชทจีพีที , ทักษะการสร้างสรรค์เนื้อหาและการสื่อสาร, ผู้เรียนในยุคเอไอบทคัดย่อ
ยุคเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ หรือเอไอมีแพลตฟอร์มที่ช่วยอำนวยความสะดวกและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน ซึ่งแชทจีพีที (ChatGPT) เป็นคำที่ย่อมาจาก Chat-Generative Pre-trained Transformer เป็นหนึ่งในปัญญาประดิษฐ์ที่ทำหน้าที่เป็นภาษาปัญญาประดิษฐ์แชทบอทที่สามารถสื่อสารกับมนุษย์ผ่านการประมวลผลภาษาธรรมชาติ นอกจากนี้ยังสามารถช่วยเหลือในการตอบคำถาม สร้างเนื้อหา เขียนโค้ด และการแปลภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้เกิดประโยชน์ทั้งในด้านการศึกษา การวิจัย การสร้างสรรค์ผลงาน และการบริการลูกค้า การใช้งาน แชทจีพีที ยังช่วยเพิ่มความสะดวกสบายในการเรียนรู้ส่วนบุคคล และการเรียนการสอนแบบใหม่ โดยมีการปรับแต่งการเรียนรู้ให้ตรงกับความต้องการของผู้ใช้ อย่างไรก็ตาม การใช้ แชทจีพีที ยังมีข้อจำกัดในด้านความน่าเชื่อถือของข้อมูลและการใช้งานอย่างมีจริยธรรม ดังนั้น การใช้งานต้องอาศัยการพิจารณาและการกำกับดูแลจากผู้ใช้เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพสูงสุด บทความนี้แสดงเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับ วิวัฒนาการ ประโยชน์ ข้อจำกัดของแชทจีพีที การเปรียบเทียบกับแชทจีพีทีกับ
เอไอแชทบอทอื่นๆ หลักการทฤษฎีที่เกี่ยวข้องในการนำไปใช้ในการเรียนการสอน ขั้นตอนวิธีการประยุกต์ใช้องค์ความรู้ของบทความนี้แสดงบทบาทของ ChatGPT ในการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และการสร้างสรรค์เนื้อหาของผู้เรียนในยุคเอไอ
References
Bamroongcheep, U. (2023). Creative Innovations for Learning Towards Digital Citizenship.
Chonburi. Chonburi Printing Press.
Boonkwan, P. (2022). Researchers: Is ChatGPT Really Scary? Points Out That It is Not as Dangerous as It Seems if One Adapts. Retrieved September 2, 2024, from https://www.springnews.co.th/digital-tech/technology/833412?fbclid=IwAR1jHBkY-ed9nTS-qhhImUzcuLUCEUqdz7wUxqOyQdq2DQ__ygsrVjU40v
Deng, J., & Lin, Y. (2023). The Benefits and Challenges of ChatGPT. An Overview.
Frontiers in Computing and Intelligent Systems, 2(2), 81-83.
https://doi:10.54097/fcis.v2i2.4465.
Digitonize. (2024). Compare the usage of famous Chatbots of 5 major companies. Retrieved
December 8, 2024, from https://www.facebook.com/Digitonizebyassetwise
Hocco. (2023). Limitations of ChatGPT: Perspectives and Precautions. Retrieved December 2,
, from https://hocco.co/th/blog/chatgpt-limitations/
John, I. (2023). The Art of Asking ChatGPT for High-Quality Answers: A Complete Guide to
Prompt Engineering Techniques. Nazunda Technologies Limited.
Muhammad, S. (2023). The use of artificial intelligence-based ChatGPT and its challenges for the world of education; from the viewpoint of the development of creative writing skills. Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity. (p. 360-364). Probolinggo, Indonesia.
Ministry of Education. (2024). Report on the Monitoring, Inspection, and Evaluation of the Ministry of Education's for Education Management for Round 1 of the year 2024. Bangkok. Ministry of Education.
OpenAI. (2023). Introducing ChatGPT. Retrieved December 2, 2024, from https://openai.com/
index/chatgpt/.
Partha, P., Ray. (2023). ChatGPT: A comprehensive review on background, applications,
keychallenges, bias, ethics, limitations, and future scope. Internet of Things and Cyber-Physical, 3(2023), 121-154. https://doi.org/10.1016/j.iotcps.2023.04.003.
Pekka, A., & Anttila, T., & Hakala, J., & Ketola, J. & Knappe, A., & Lahtinen, D., &
Liukko, V., & Poranen, T., & Ritala, T., & Setälä, M. (2023). ChatGPT as
a Fullstack Web Developer - Early Results. In book: Agile Processes in Software
Engineering and Extreme Programming – Workshops. (pp.201-209).
Ruby,D. (2023). Detailed ChatGPT Statistics – Users & Facts. Retrieved December 4, 2024,
from https://www.demandsage.com/chatgpt-statistics.
UNESCO. (2023). ChatGPT and artificial intelligence in higher education: quick start guide.
Retrieved December 4, 2024, from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/
pf0000385146.
White,S. ,Rakkhantoh,S. and Srikruadong,S. (2021). Human Beings and Digital Citizenship. Journal of Mahachulalongkorn Rajavidyalaya University, 7(2), 345.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 วารสารสังคมศึกษาปริทรรศน์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
