Guidelines for Ethical Leadership among School Administrators in the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Sawan
Keywords:
Ethical Leadership, School Administrators, Secondary Education, Nakhon SawanAbstract
This research aimed to 1) study the ethical leadership of school administrators in the Secondary Educational Service Area Office, Nakhon Sawan and 2) examine guidelines for developing ethical leadership among school administrators in the Secondary Educational Service Area Office, Nakhon Sawan. The research was divided into two phases. The first phase investigated the ethical leadership of school administrators in the Secondary Educational Service Area Office, Nakhon Sawan. The sample group comprised 317 educational personnel, selected through stratified random sampling. The data collection instrument was a set of questionnaires using a 5-point rating scale. Data were analyzed through percentage, mean, and standard deviation. The second phase focused on identifying guidelines for developing ethical leadership among school administrators in the Secondary Educational Service Area Office, Nakhon Sawan. The informants included three experts in educational institution management, each holding a doctorate degree. Data was collected through interviews and analyzed using content analysis. The results of the research were as follows: 1. The overall level of ethical leadership among school administrators in the Secondary Educational Service Area Office, Nakhon Sawan, was rated at the highest level. Among the specific aspects, care and empathy for others scored the highest, while fairness scored the lowest. 2. The study identified five key guidelines for developing ethical leadership in school administrators: Administrators should clearly communicate performance evaluation criteria and ensure evaluations are conducted in accordance with these criteria; remain neutral and impartial; provide opportunities for staff to freely express their ideas; pay attention to staff welfare and demonstrate care and empathy; and respect human dignity.
References
เกวลิน เมืองชู. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. วารสารวิชาการ, 12(2), 55 - 68.
ธีรพัฒน์ เพชรศรีจันทร์. (2562). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของครู. วารสารบริหารธุรกิจ, 11(2), 125 - 139.
ธีระ รุณเจริญ. (2552). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: แอลทีเพรส.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
รัตติกรณ์ จงวิศาล (2567). ภาวะผู้นำ ทฤษฎี การวิจัยและแนวทางสู่การพัฒนา. กรุงเทพฯ: เอเชีย ดิจิตอลการพิมพ์.
วิภาวดี อินทร์ด้วง. (2561). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. การประชุมวิชาการระดับชาติ, 5, 2235 - 2248.
รัตติกรณ์ จงวิศาล (2567). ภาวะผู้นำ ทฤษฎี การวิจัยและแนวทางสู่การพัฒนา. กรุงเทพฯ: เอเชีย ดิจิตอลการพิมพ์.
พิมพ์ใจ โนนธิง (2558). การบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. (ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
กนกรรณ บุญเรื่อง (2560). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3. วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 10(3), 1409 – 1426.
รัชนีวรรณ สุวรรณชัยรบ (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสกลนคร. (ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัย
ราชภัฏสกลนคร.
เอกชัย ลวดคำ (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. (ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ธีรพัฒน์ เพชรศรีจันทร์ (2562). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐในจังหวัดอุทัยธานี. (ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
วิภาวดี อินทร์ด้วง (2561). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. (ปริญญาครุศาสตร
มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
วินัย ทองมั่น (2563). คุณธรรมและจริยธรรม แนวทางป้องกันความไม่โปร่งใสในการบริหารสถานศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์. 8(1), 367 - 375.
วราภรณ์ ธนากูลจีรวัฒน์ (2560). ประสิทธิภาพการบริหารงานงบประมาณของ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 9. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 9(2), 304 – 318.
Downloads
Published
Versions
- 04/12/2025 (2)
- 12/23/2024 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Innovation in Administration and Educational Management
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
