แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมเพื่อสร้างองค์กรแห่งนวัตกรรมทางการศึกษาของผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมเพื่อสร้างองค์กรแห่งนวัตกรรมทางการศึกษาของผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศไทย โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ บุคลากรสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษา 111 สถาบัน ประกอบด้วย ผู้บริหาร จำนวน 40 คน ครูผู้สอนและบุคลากร จำนวน 554 คน รวมทั้งสิ้น จำนวน 594 คน โดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบสนทนากลุ่ม จากนั้นทำการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ การตรวจสอบด้วยวิธีวิทยาวิจัยสามเส้าด้านข้อมูล และการยืนยันร่างแนวทางโดยวิธีการสนทนาอิงผู้เชี่ยวชาญ ผลการวิจัยพบว่า แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมเพื่อสร้างองค์กรแห่งนวัตกรรมทางการศึกษาของผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศไทยมี 8 องค์ประกอบหลัก วิธีการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสามารถทำได้ 5 วิธี ได้แก่ (1) การเรียนรู้และพัฒนาด้วยตนเอง (2) การเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ (3) การใช้กรณีศึกษา (4) การเรียนรู้ผ่านเอไอ และ (5) การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ ส่วนกระบวนการการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่เหมาะสมโดยใช้ PIERI ได้แก่ (1) การวางแผน (2) การนำไปปฏิบัติ (3) การประเมินผล (4) การสะท้อนผล และ (5) การปรับปรุง โดยการกำหนดเป็นนโยบายและแผนงานประจำปีที่ชัดเจนเพื่อให้สถาบันการอาชีวศึกษาทุกแห่งสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาผู้บริหารให้มีสมรรถนะสูงขึ้น ผลการวิจัยสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือเพื่อสร้างองค์กรแห่งนวัตกรรมทางการศึกษาสำหรับการผลิตบุคลากรสายวิชาชีพให้มีคุณภาพเพื่อการพัฒนาประเทศต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสารเอกสารอ้างอิง
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, และสมเดช รุ่งศรีสวัสดิ์. (2564ก). ภาวะผู้นำทางวิชาการเชิงสร้างสรรค์พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาของผู้บริหารมืออาชีพในสถาบันอุดมศึกษาเขตกรุงเทพมหานคร. ใน การประชุมวิชาการสมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย ครั้งที่ 16. 25-26 มีนาคม 2564. หน้า 137-148. กรุงเทพฯ: ควอท.
Wilkins, S. (2020). The positioning and competitive strategies of higher education institutions in the United Arab Emirates. International Journal of Educational Management. Vol. 34 No. 1. 139-153.
Soewarno, N., & Tjahjadi, B. (2020). Mediating Effect of Strategy on Competitive Pressure, Stakeholder Pressure and Strategic Performance Management (SPM): Evidence from HEIs in Indonesia. Benchmarking: An International Journal. Vol. 27 No. 6. 1743-1764.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, สำเริง อ่อนสัมพันธุ์, สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, ดรุณี ปัญจรัตนากร, ฤทธิเดช พรหมดี, และเชิดศักดิ์ ศุภโสภณ. (2564ข). องค์กรแห่งนวัตกรรมทางการศึกษายุคไทยแลนด์ 4.0. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ พะเยาวิจัย ครั้งที่ 10. 28-29 มกราคม 2564. หน้า 3513-3528. พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
Juyumaya, J., & Torres, J.P. (2023). Effects of transformational leadership and work engagement on managers’ creative performance. Baltic Journal of Management. Vol. 18 No. 1. 34-53.
Gil, A.J., Rodrigo-Moya, B., & Morcillo-Bellido, J. (2018). The effect of leadership in the development of innovation capacity: a learning organization perspective. Leadership & Organization Development Journal. Vol. 39 No. 6. 694-711.
Tran, L.T., & Nghia, T.L.H. (2020). Leadership in international education: leaders’ professional development needs and tensions. Higher Education. Vol. 80. 479–495.
Da’as, R., Watted, A., & Barak, M. (2020). Teacher’s withdrawal behavior: examining the impact of principals' innovative behavior and climate of organizational learning. International Journal of Educational Management. Vol. 34 No. 8. 1339-1355.
Phakamach, P., Panjarattanakorn, D., & Onsampant, S. (2023). Conceptualization and development of digital leadership to drive corporate digital transformation for sustainable success. International Journal of Educational Communications and Technology. Vol. 3 No. 2. 27-39.
Drucker, P. (2015). Innovation and Entrepreneurship. Abingdon: Routledge.
Striteska, M.K., & Prokop, V. (2020). Dynamic innovation strategy model in practice of innovation leaders and followers in CEE countries—A Prerequisite for Building Innovative Ecosystems. Sustainability. Vol. 12 No. 3918. 1-12.
Chen, S.-C., & Shao, J. (2022). Feminine traits improve transformational leadership advantage: investigation of leaders’ gender traits, sex and their joint impacts on employee contextual performance. Gender in Management. Vol. 37 No. 5. 569-586.
Pattnaik, S.C., & Sahoo, R. (2021). Transformational Leadership and Organizational Citizenship Behaviour: the Role of Job Autonomy and Supportive Management. Management Research Review. Vol. 44 No. 10. 1409-1426.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2566). นวัตกรรมทางการศึกษา: องค์ประกอบและกลไกการพัฒนาสถาบันการศึกษาไทยสู่สากล. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. ปีที่ 3 ฉบับที่ 2. 161-180.
Rehman, U.U., & Iqbal, A. (2020). Nexus of knowledge-oriented leadership, knowledge management, innovation and organizational performance in higher education. Business Process Management Journal, 26(6), 1731-1758.
Xie, L. (2020). The impact of servant leadership and transformational leadership on learning organization: a comparative analysis. Leadership & Organization Development Journal. Vol. 41 No. 2. 220-236.
Phakamach, P., Panjarattanakorn, D., Saengkaew, P., Pangthai, S., and Onsampant, S. (2023). Innovative practices in vocational education administration. International Journal of Educational Communications and Technology. Vol. 3 No. 2. 1-19.
Samad, A., Muchiri, M., & Shahid, S. (2022). Investigating leadership and employee well-being in higher education. Personnel Review. Vol. 51 No. 1. 57-76.
