ELINES FOR SOLVING THE PROBLEM OF CHILDREN ADDICTED TO ONLINE GAMES WITH THE TRISIKKHA PRINCIPLE
Keywords:
Children addicted to online games, trisikkha principle, trisikkha and online gamesAbstract
Research on “Elines for Solving the problem of children addicted to online games with the trisikkha principle” has the objective To study the context of behavioral problems of children addicted to online games. To study how to apply the trisikkha principle to solve the problem of children's behavior addicted to online games. and to propose a model to solve the problem of children's behavior addicted to online games with the trisikkha principle The researcher has established a research method. Qualitative Research uses data collection through in-depth interviews and focus groups with key informants by means of specific selection of key informants. There are 24 people The research results found that 1) Contextual study of behavioral problems of children addicted to online games, found that the behavioral characteristics of children who are addicted to online games often have behaviors that show obsession, such as spending a long time playing games, often neglecting homework or studying, and having problems logging in. society Some children feel bored with school or daily life. Therefore, they turn to playing games to find fun. Being influenced by friends who play games together, some people use games as a refuge when having family problems. 2) A study of how to apply the trisikkha principle to solving the behavior problem of children addicted to online games, found that the activities solved the problem of children's behavior addicted to online games, physically, mentally, and intellectually, by using the three principles. Let's solve the behavior problem of children addicted to games. By organizing activities to train students about gaming addiction behavior. There are expert teachers, monks, and parents of students. Come to provide knowledge on solving problems with gaming addiction behavior. 3) Presenting a model for solving the problem of children's behavior addicted to online games. With the trisikkha principle, found that the activity "Sangtham Leads Life" for all students and trainees. Have an understanding of religious principles as necessary for living a correct and adequate life. Ready to apply Dhamma principles in daily life. Such as having order, discipline, diligence, patience, honesty, integrity, and responsibility until it becomes a virtue in life. Do not become a slave to evil. Live safely and calmly.
References
กมลวิสาข์ เตชะพูลผล นายแพทย์หญิง (2567). อย่าปล่อยให้ลูกแปรปรวน! เมื่อลูกติดเกม..ควรรีบรักษา. สืบค้นข้อมูลจาก https://www.phyathai.com/th/article/
กรมสุขภาพจิต (2567). โรคติดเกม (Gaming disorder) มุมมองที่เปลี่ยนไป. สืบค้นข้อมูลจาก https://dmh.go.th/news/view.asp?id=2271
กาญจนา นาคสกุล ()2567. การกำหนดอายุเยาวชน, [ออนไลน์], แหล่งที่มา: http:// legacy.orst.go.th/,.
เจตพล จิตต์วิบูลย์ (2563). “ผลกระทบของเกมออนไลน์กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น”. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาการจัดการทั่วไป. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยสยาม.
ชัยพร วิชชาวุธ (2529). พฤติกรรมจริยธรรมของคนในสังคมไทย. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดวงใจ วัฒนสินธุ์ (2559). “การทดสอบรูปแบบภาวะซึมเศร้าของวัยรุ่นไทย: กรณีศึกษาเขตพื้นที่จังหวัดเชียงใหม่”. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ปรานี ปวีณชนา, แพทย์หญิง (2567). การเสพติดเกม (Game Addiction). สืบค้นข้อมูลจาก https://www.manarom.com/blog/GameAddiction.html.
พระธรรมปิฎก (2527). พุทธธรรม ฉบับปรับปรุงขยายความ. กรุงเทพมหานคร: สหธรรมิก.
พระมหาศุภกร จนฺทูปโม (2562). “การจัดการเรียนรู้ตามหลักไตรสิกขา โรงเรียนในสังกัดเทศบาล อำเภอบางคล้า จังหวัดฉะเชิงเทรา”. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาอานนท์ อานนฺโท (2560). “การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักไตรสิกขา เพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนทวีวัฒนา”. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รามา มหิดล (2567). เด็กติดเกม ปัญหาพฤติกรรมที่ต้องให้ความสำคัญ. สืบค้นข้อมูลจาก https://www.rama.mahidol.ac.th/
วิไลพรรณ มีบุญธรรม (2552). พฤติกรรมติดเกมคอมพิวเตอร์ของวัยรุ่น การศึกษารายกรณี, [10], 166 แผ่น + ซีดีรอม 161 แผ่น.
ศิริไชย หงส์สงวนศรี และพนม เกตุมาน (2567). Game Addiction: The Crisis and Solution. สืบค้นข้อมูลจาก https://med.mahidol.ac.th/ 2564
สงวน สุทธิเลิศอรุณ (2543). พฤติกรรมมนุษย์กับการพัฒนาคน. กรุงเทพมหานคร: อักษราพิพัฒน์.
สชา จันทร์เอม (2540). จิตวิทยาทั่วไป. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.
สมเด็จพระมหาสมณเจ้ากรมพระยาวชิรญาณวโรรส (2547). บาลีไวยากรณ์ วจีวิภาค ภาคที่ 2. พิมพ์ครั้งที่ 48. กรุงเทพมหานคร: มหามกุฏราชวิทยาลัย.
สมาคมวิทยุและสื่อเพื่อเด็กและเยาวชน (2567). เด็กไทยเล่นเกมออนไลน์สูงสุดเกิน 8 ชั่วโมง/วัน นำหนึ่งคือ ROV. สืบค้นข้อมูลจาก https://www.bangkokbiznews.com/social/856162
สราวุฒิ ตรีศรี, ดร. และคณะ (2565). “การศึกษาแนวทางการป้องกันและลดผลกระทบจากการเสพติดเกมออนไลน์ ในกลุ่มเยาวชน”. รายงานวิจัย. คณะแพทยศาสตร์: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุภะเกษ ประกายเพชร, นันทมงคลชัย สุธรรม, และ ดำรงศักดิ์ มัณฑนา (2555). “ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อการติดเกมคอมพิวเตอร์ ในนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา”. วารสารสาธารณสุขศาสตร์. 42 (1): 66-77.
สุภาวดี เจริญวานิช (2567). “พฤติกรรมการติดเกม ผลกระทบและการป้องกัน”. วารสารวิทยาศาสตร์และเทโนโลยี. 22 (6): 871-879.
Blair ;&Jones (1964). Psychology of Adolescence for Teacher. New York: Mc Millin Company.
Crow, Lester Donal (1961). Education in The Secondary School. New York: America.
Goldenson, R.M. (1994). Longman Dictionary of Psychology and Psychiatry. New York: n.p.
Hilgard, E.R. (1966). Introduction to psychology. 3 rd. ed. New York: Harcourt Brace and Word.
King, L. A. (2011). The Science of Psychology. 2nd ed. New York: McGraw Hill.
Lefton, L. A., & Brannon, L. (2008). Psychology. New York: Pearson Education.
Nevid, J. S. (2012). An Introduction to Psychology. 4 th ed. Connecticus: WADSWORTH CENGAGE Learning.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
