ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ของมหาวิทยาลัยเฉลิมกาญจนา นครศรีธรรมราช
คำสำคัญ:
ความพึงพอใจ , นักศึกษา, การจัดการเรียนการสอน , หมวดวิชาศึกษาทั่วไปบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปของหลักสูตรปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเฉลิมกาญจนา นครศรีธรรมราช 2) เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปของหลักสูตรปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเฉลิมกาญจนา นครศรีธรรมราช จำแนกตามข้อมูลทั่วไปของนักศึกษา เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ โดยประยุกต์ใช้แนวคิดความพึงพอใจของ Maslow (1970) ร่วมกับแนวคิดการวัดความพึงพอใจของ Somphong & Petdeeton (2019) เป็นกรอบการวิจัย กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาชั้นที่ปี 1-2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 335 คน ซึ่งได้มาโดยใช้ความน่าจะเป็นการสุ่มแบบชั้นภูมิ แบบเป็นสัดส่วน และการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test แบบ Independent ทดสอบความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) และทดสอบความแตกต่างรายคู่โดยใช้วิธี Scheffe’ ผลการวิจัยพบว่า
- ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.54, S.D. 0.32) โดยเรียงจากด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ดังนี้ ด้านหลักสูตร (
- ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป จำแนกตามข้อมูลทั่วไปของนักศึกษา พบว่า นักศึกษาที่มีคณะ/สาขาวิชาที่กำลังศึกษาต่างกัน มีความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยนักศึกษาที่ศึกษาในคณะบริหารธุรกิจมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปในระดับมากที่สุด
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปของหลักสูตรปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเฉลิมกาญจนา นครศรีธรรมราช 2) เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปของหลักสูตรปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเฉลิมกาญจนา นครศรีธรรมราช จำแนกตามข้อมูลทั่วไปของนักศึกษา เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ โดยประยุกต์ใช้แนวคิดความพึงพอใจของ Maslow (1970) ร่วมกับแนวคิดการวัดความพึงพอใจของ Somphong & Petdeeton (2019) เป็นกรอบการวิจัย กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาชั้นที่ปี 1-2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 335 คน ซึ่งได้มาโดยใช้ความน่าจะเป็นการสุ่มแบบชั้นภูมิ แบบเป็นสัดส่วน และการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test แบบ Independent ทดสอบความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) และทดสอบความแตกต่างรายคู่โดยใช้วิธี Scheffe’ ผลการวิจัยพบว่า
- ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
- ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป จำแนกตามข้อมูลทั่วไปของนักศึกษา พบว่า นักศึกษาที่มีคณะ/สาขาวิชาที่กำลังศึกษาต่างกัน มีความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยนักศึกษาที่ศึกษาในคณะบริหารธุรกิจมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปในระดับมากที่สุด
และนักศึกษาที่มีเพศ และค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่างกัน มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปไม่แตกต่างกันซึ่งผลการวิจัยสามารถนำไปพัฒนาและปรับปรุงหมวดวิชาศึกษาทั่วไป และปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน และเกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
- ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
References
Boonmee, W. (2021). Teaching media and learning in the 21st century. Journal of Legal Entity
Management and Local Innovation, 7(9), 374-386.
Juithong, S. (2019). THE UNDERGRADUATE OF SATISFACTION TOWARD STUDY PRODUCTIVITYBASED LEARNING ACTIVITIES THE COURSE PRINCIPLES OF LEARNING MANAGEMENT UNDER GREADUATE FACULTY OF VALAYA ALONGKORN RAJABHAT
UNIVERSITY UNDER THE ROYAL PATRONAGE. Valaya Alongkorn Review Journal (Humanities and Social Sciences), 9(1), Jan
uary-April 2019.
Khamwisettanaton, K. (2021). A study of students’ satisfaction toward the master of education major in curriculum and instruction of Rajabhat Mahasarakham University. Sarakham Journal, 12(2), 46-70.
Khomthida, S. (2025, February 11). Student opinions on the teaching management at the associate degree level at Uthai Thani Community College. http://thesis.swu.ac.th/ Research Article
Likert, R. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale,” in Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley & Son.
Masard, P. (2023). The Development of an Instructional Model to Enhance Competency Focusing on Thai Language Communications of General Educational Courses for Undergraduate Students. Journal of Interdisciplinary Research, 12(1), 218-229.
Maslow, A. H. (1970). Motivation and Personality. New York: Harper and Row.
Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. (2025, April 4). Annual Report 2022 of the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. https://shorturl.at/VNmwJ/ Thai Higher Education in 2012-2016
Office of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017-2036. Bangkok: Prikwan Graphic Co., Ltd.
Office of the Higher Education Commission. (2009). Guidelines for Implementation of the National Qualifications Framework for Higher Education in Thailand (2009). Bangkok.
Pasukree, T. (2019). ENVIRONMENT CONDUCIVE TO LEARNING OF STUDENTS IN TANGPIRUNDHAM SCHOOL UNDER THAWI WATHANA DISTRITC OFFICE, BANGKOK METROPOLITAN. Journal of MCU Nakhondhat, 9(3), 80-93.
Phasukorn, T. (2019). Creating an environment conducive to learning for Undergraduate at Setphirun Tham School, Office of Thawi Watthana District, Bangkok. Research article Pathum Thani University, 9(3), 79-93.
Sangsavang, J. & Rachprakhon, P. (2019). A study of factors related to the decision-making behavior of purchasing chemical fertilizers of farmers in Kanlueang Subdistrict, Nang Rong District, Buriram Province. The 9th National Academic Conference of Rajamangala University of Technology Isan. Surin Campus.
Sirirattanajitt, A. (2021). Satisfaction in teaching and learning styles in general education with
the management of general education courses that enhance 21st century skills of undergraduate in 5-year teacher programs in higher education institutions in Songkhla Province. The 12th Hatyai National and International Conference. Hatyai University.
Siriyom, M., & Phoothong, D. (2015). A Study of Learning in 8 Courses of “General Education in Thai Qualifications Framework for Higher Education of Students” in Pathumthani Province. North Bangkok University.
Somphong P., & Petdeeton, N. (2019). Student satisfaction with teaching management of the
General Education Institute, Khon Kaen University. Journal of PKMUTT, 8(1), 23-32.
Srisa-ard, B. (2017). Preliminary research. 10th printing. Bangkok: Suwiriyasan Company Limited.
Walaulak University. (2025, April 4). General Education Program. https://shorturl.at/sUf27.
Yamane, T. (1973). Statistics : An Introductory Analysis (2rd ed). New York: Harper and Row.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
หมวดหมู่
License
Copyright (c) 2025 วารสารสังคมศึกษาปริทรรศน์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
