มิติใหม่การเล่าเรื่องดิจิทัลบนเอไอไมโครซอฟท์โคไพลอต เพื่อเสริมสร้างทักษะความปลอดภัยในโลกไซเบอร์
DOI:
https://doi.org/10.64186/jsp1817คำสำคัญ:
การเล่าเรื่องดิจิทัล, เอไอไมโครซอฟท์โคไพลอต, ทักษะความปลอดภัยในโลกไซเบอร์บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้นำเสนอการใช้เทคโนโลยี Text-to-Image เอไอไมโครซอฟท์โคไพลอต เพื่อเสริมสร้างทักษะความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก โดยเน้นการประยุกต์ใช้เอไอไมโครซอฟท์โคไพลอต ในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะในการรับมือกับภัยคุกคามทางไซเบอร์ในยุคดิจิทัล เอไอไมโครซอฟท์โคไพลอตช่วยให้ผู้เรียนสามารถสร้างภาพจากคำบรรยายได้ทันที ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงเนื้อหากับสถานการณ์จริง กระตุ้นการคิดวิเคราะห์ นอกจากนี้ยังช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ในรูปแบบดิจิทัล โดยการเล่าเรื่องดิจิทัล ที่มีความน่าสนใจและมีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างความเข้าใจ โดยเฉพาะในบริบทที่เกี่ยวข้องกับการรักษาความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ อย่างไรก็ตาม เทคโนโลยีนี้มีข้อจำกัดในบางกรณี เช่น ข้อความที่ซับซ้อนหรือไม่ชัดเจนอาจทำให้ภาพที่ได้ไม่ตรงตามความคาดหวัง แม้ว่าจะมีข้อจำกัดบางประการ แต่เทคโนโลยี Text-to-Image ของ เอไอไมโครซอฟท์โคไพลอต ยังมีข้อได้เปรียบในด้านการทำงานคือการผสานเข้ากับผลิตภัณฑ์ของ Microsoft และมีความสามารถในการปรับแต่งภาพให้ตรงกับความต้องการได้ดียิ่งขึ้น ทั้งนี้ การประยุกต์ใช้เอไอไมโครซอฟท์โคไพลอต ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกช่วยเพิ่มทักษะความปลอดภัยในโลกไซเบอร์และเตรียมผู้เรียนให้พร้อมรับมือกับภัยคุกคามที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและหลากหลาย โดยเน้นการพัฒนาทักษะในการป้องกันภัยคุกคามทางไซเบอร์ในรูปแบบที่เป็นมิตรและมีประสิทธิภาพ ผ่านการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยในการพัฒนาทักษะการรักษาความปลอดภัยและการสร้างสื่อการเรียนรู้ที่มีคุณค่า เพื่อสร้างความตระหนักรู้และการรับมือกับภัยคุกคามทางไซเบอร์อย่างมีประสิทธิภาพ
เอกสารอ้างอิง
Amnesty International Thailand. (2021). Cyberbullying A Familiar Online Harassment That Shouldn’t Be Normalized. Retrieved February 21, 2025, from www.amnesty.or.th/latest/blog/879
Archaphet, N. (2023). Cyberbullying: Aggressive Misbehavior and Innovation for Solution. The journal of social communication innovation, 5(1), 100-106.
Bamroongcheep, U. (2023). Creative innovation for learning toward. Chonburi : Chonburi Printing.
Bamroongcheep, U. and Phosri, P. (2023). The Digital Storytelling Innovation for Transmission Process of Gems Cutting Wisdom Development towards Creative Economy of Chantaburi, JSHRA (Journal of Social Sciences and Humanities Research in Asia), 28 (2), 53-66.
Electronic Transactions Development Agency. CS101 Basic Cybersecurity Retrieved
february 24, 2025, from www.etda.or.th/th/Useful-Resource/Knowledge-Sharing/Articles/Cybersecurity-101.aspx
Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. (2022). Thailand National Al Strategy and Action Plan (2022-2027)
Office of the Basic Education Commission. (2019). Supervision Guidelines for Developing and Promoting Active Learning in Accordance with the Less Teaching, More Learning Policy. Bangkok : Office of the Basic Education Commission.
Pakdee, S. (2024). Guidelines for Application Artificial Intelligence (AI) in Education under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 4(6), 555-572.
Ratsamee, S. (2024). the development of an integrated multimedia model to encourage creative problem-solving in social studies for Matthayom 3 students. Journal of Social Studies Perspectives. 1(1) : 53-65.
Songkran, N. (2011). Creating Digital Video & Digital Storytelling for Teaching and Learning in the Digital Era. Bangkok : Chulalongkorn University Press.
United Information Highway. (2024). Transform your business with AI and Microsoft Copilot. Retrieved January 11, 2025, from www.uih.co.th/th/ai-in-microsoft-copilot
Özüdoğru, G. (2021). Digital storytelling in education from teachers’ perspectives. Bartın University Journal of Faculty of Education, 10(2), 445-454.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารสังคมศึกษาปริทรรศน์

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร



