Transforming Education: Secondary School Administration Striving for Excellence in the Education Sandbox
Keywords:
Secondary School Administration, Administration Striving for Excellence, Education SandboxAbstract
This study aims to synthesize and propose an administrative framework for secondary schools to achieve excellence within Thailand's Education Sandbox, a reform mechanism focused on enhancing schools' competitiveness and adaptability. The ultimate goal is to elevate learner competencies in alignment with local contexts and national needs. The findings reveal that the administrative framework for excellence in the Education Sandbox comprises five interconnected components that work systematically: 1) Strategic and Innovative Leadership; 2) A Flexible and Responsive Curriculum and Learning Management; 3) Personnel Development and Capacity Building; 4) Management Systems and Collaborative Networks; and 5) Outcomes and Value Creation. The successful implementation of this framework is supported by six key enabling factors: 1) Strong and innovative leadership; 2) Decentralization and administrative autonomy; 3) Learner-centered curriculum and learning management development; 4) Continuous personnel development; 5) The establishment of collaborative networks and multi-sectoral participation; and 6) Effective evaluation and knowledge management. These components and factors work in concert to drive schools toward excellence and foster the sustainable development of learner quality.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กาญจนา พรัดขำ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ชิดชัย ทองโบราณ. (2567). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารโรงเรียนนำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย, 15(2), 1-19.
ณปภาพร จันทร์ดวง และมัทนา วังถนอมศักดิ์. (2566). การบริหารสถานศึกษาสู่การเป็นสถานศึกษาแห่งนวัตกรรม. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 20(39), 144-150.
ดวงนที พันตามน. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความคิดสร้างสรรค์ด้านนวัตกรรมการสอนของครูในหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดเชียงใหม่. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ปาณิศา ทองล้วน. (2567). แนวทางการสร้างความร่วมมือในการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของสถานศึกษานำร่องขนาดเล็ก พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่. (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562. (เมษายน 30, 2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 56 ก, หน้า 102-120.
ภารดี อนันต์นาวี. (2568). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในสังคมวิถีใหม่. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่, 3(3), 715-735.
ภูริวัฒน์ เขนย. (2567). แนวทางการบริหารหลักสูตรฐานสมรรถนะของสถานศึกษานำร่องระดับมัธยมศึกษา พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่. (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย. (2566). รายงานผลการประเมินผลการดำเนินงานและการบริหารจัดการพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: สถาบันวิจัยเพื่อการประเมินและออกแบบนโยบายและคณะกรรมการการศึกษาปฐมวัย, มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. (เมษายน 6, 2560). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก, หน้า 1 – 94.
ลัดดาวัลย์ เพชรรัตน์. (2566). การประเมินผลนโยบายพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา กรณีศึกษาพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดสตูล. (สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วาทินี พูลทรัพย์. (2563). องค์ประกอบการบริหารโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิเรืองรัตน์ แก้วกอง. (2567). การบริหารสถานศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 25(2), 1637-1649.
ศิริพงศ์ นุ่นคง, รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ และศิลป์ชัย สุวรรณมณีศิริพงศ์. (2566). การวิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารสถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดสตูล. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 21(41), 34-59.
สุภาพร ใสนวล. (2567). แนวทางการบริหารงานบุคคลในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่. (การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20ปี (พ.ศ. 2561 - 2580). สืบค้น 25 กรกฎาคม 2568, จาก https://www.nesdc.go.th/
download/document/SAC/NS_PlanOct2018.pdf
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาญจนบุรี. (2566). ยุทธศาสตร์พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี พ.ศ.2566 - 2570 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2566). กาญจนบุรี: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาญจนบุรี.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่. (2566). รายงานผลการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. เชียงใหม่: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่.
Finnsson, T.R. & Gudnason, S. (2017). The Search for High Performance in Organizations: A study of the CHPS framework. (Department of Business Administration). Lund University. Retrieved July 25, 2025, from https://lup.lub.lu.se/student-papers/search/publication/8917007
Good, C.V. (Ed.). (1973). Dictionary of Education. New York: McGraw Hill.
Osman, M.E. (2020). Global Impact of COVID-19 on Education Systems : The Emergency Remote Teaching at Sultan Qaboos University. Journal of Education for Teaching, 46(4), 463-471.
ÖZDEMİR, S., ÇOBAN, Ö. & BOZKURT, R. (2020). Examination of the relationship between school principals’ 21st century skills and their strategic leadership according to teachers’ opinions. Journal Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 10(2), 399-426.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Innovation in Administration and Educational Management
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
