Developing Learning Organizations in Educational Institutions and Approaches and Success Factors
Keywords:
Organizational Development, Organizational Development in Educational Institutions, Learning OrganizationAbstract
In the context of rapid economic, social, and technological transformations, educational institutions must adapt to ensure sustainable existence and development. This is particularly crucial as Thailand's educational system continues to face challenges regarding students' learning quality, educational inequality, and limitations in organizational management efficiency. This article aims to analyze the concepts and theories of learning organizations from prominent scholars including Stata, Senge, Marquardt, and Garvin, while synthesizing the characteristics of learning educational institutions within the Thai context. The focus is on proposing development approaches and success factors appropriate for Thai educational institutions, encompassing creative leadership, organizational culture, knowledge management, information technology utilization, shared vision creation, and continuous personnel development. The article demonstrates that promoting educational institutions as learning organizations serves as a crucial mechanism for enhancing educational quality, as learning organizations possess the capability to respond to changes, learn from experiences, and develop new knowledge to effectively drive toward 21st-century educational goals. The development of educational organizations into learning organizations requires support from educational leaders, national policies, and organizational personnel participation to foster collaborative learning and lead to genuine systemic transformation. This will ultimately result in educational institutions having the capacity for continuous and sustainable long-term development.
Downloads
References
ชูศักดิ์ สุขวานิช. (2561). การพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา. วารสารวิจัยทางการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 13(2), 85–98.
ดวงเดือน จันทร์เจริญ. (2552). การพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บรรจง บรรลือทรัพย์. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บุญทัน ดอกไธสง. (2557). องค์การแห่งการเรียนรู้กับการพัฒนาศักยภาพครูในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 8(1), 44–58.
มงคลชัย วิริยะพินิจ. (2546). การพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อความยั่งยืน. กรุงเทพฯ: บริษัท
ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด (มหาชน).
วิจิตร ศรีสอ้าน. (2559). การปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2551). การบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้: แนวคิดและการประยุกต์ใช้ในสถานศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วันชัย ปานจันทร์. (2545). การจัดการองค์ความรู้กับการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 4(2), 33–42.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานสภาวะการศึกษาไทย ปี 2561/62. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุทธิลักษณ์ พฤกษ์อาภรณ์. (2562). ภาวะผู้นำกับการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุพัตรา สุภาพ. (2560). โครงสร้างและกลไกการเรียนรู้ในองค์การศึกษา. เชียงใหม่: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สุวัฒน์ อัศวไชยชาญ. (2560). แนวทางการพัฒนาโรงเรียนสู่การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา, 9(1), 11–25.
อัจฉรา ชีวพันธ์. (2558). การบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). New York, NY: Teachers College Press.
Garvin, D. A. (1993). Building a learning organization. Harvard Business Review, 71(4), 78–91.
Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional capital: Transforming teaching in every school. New York, NY: Teachers College Press.
Leithwood, K., Louis, K. S., Anderson, S., & Wahlstrom, K. (2006). How leadership influences student learning. New York, NY: Wallace Foundation.
Marquardt, M. J. (1996). Building the learning organization: A systems approach to quantum improvement and global success. New York, NY: McGraw-Hill.
OECD. (2018). The future of education and skills: Education 2030. Paris, France: OECD Publishing.
Pedler, M., Burgoyne, J., & Boydell, T. (1991). The learning company: A strategy for sustainable development. London, England: McGraw-Hill.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York, NY: Doubleday.
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.
Stata, R. (1989). Organizational learning - The key to management innovation. Sloan Management Review, 30(3), 63–74.
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (1993). Sculpting the learning organization: Lessons in the art and science of systemic change. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Innovation in Administration and Educational Management
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
