การจัดการเรียนรู้ที่เพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชานโยบายสาธารณะและการวางแผนโดยใช้ชุมชนเป็นฐานสำหรับนักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ วิทยาลัยชุมชนน่าน
คำสำคัญ:
นโยบายสาธารณะและการวางแผน, ผลลัพธ์การเรียนรู้, ชุมชนเป็นฐาน, สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์, วิทยาลัยชุมชนน่านบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชานโยบายสาธารณะและการวางแผนสำหรับนักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ วิทยาลัยชุมชนน่าน และ 2)ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ วิทยาลัยชุมชนน่านที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ในรายวิชานโยบายสาธารณะและการวางแผน เป็นการวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ ใช้แผนจัดการเรียนรู้และเอกสารประกอบการสอน แบบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ และแบบประเมินความพึงพอใจกับนักศึกษาหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ วิทยาลัยชุมชนน่าน ระหว่างปีการศึกษา 2567-2568 จำนวน 28 คน ที่ได้จากการคัดเลือกแบบเจาะจง ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยก่อนเรียน-หลังเรียนโดยการทดสอบ (t-test)
ผลการศึกษาพบว่า ผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชานโยบายสาธารณะและการวางแผนโดยใช้ชุมชนเป็นฐานของนักศึกษาสาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ วิทยาลัยชุมชนน่านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และนักศึกษามีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้รายวิชานโยบายสาธารณะและการวางแผนโดยใช้ชุมชนเป็นฐานโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.45, S.D.= 0.66) ทั้งนี้ ผู้สอนควรพัฒนาเอกสารประกอบการสอนในรูปแบบ e-learning เพื่อให้นักศึกษาเข้าเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา รวมถึงบูรณาการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการและบริบทของนักศึกษาจะทำให้ผลลัพธ์การเรียนรู้และความพึงพอใจของนักศึกษาอยู่ในระดับที่สูงขึ้น
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กานต์ธิดา อันทะปัญญา และ พัชรินทร์ ปัญจบุรี (2568). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมต่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย: ผลลัพธ์เบื้องต้นสู่ข้อเสนอการสร้างดิจิทัลบอร์ดเกม. Journal of Digital Education and Learning Engineering, 1(4), 62–77.
ธีรวีร์ พึ่งตำบล, อับดุลเลาะ เจ๊ะหลง, ซัมซู สาอุ และ หมะหมูด หะยีหมัด (2569). รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ทางการเงิน ของเยาวชนมุสลิมในจังหวัดปัตตานี. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม,10(1), 112–124.
ผุสดี อย่างกลั่น และ นิติมา อัจฉริยะโพธา (2568). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือ STAD ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบ OBEM ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, 5(2), 361–373.
พงศธร มหาวิจิตร, ณัฐธยาน์ จันทร์ทัพ และ ประจักษ์ ภู่สอาด (2568). การเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน: การออกแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์. วารสารบัณฑิตวิจัย, 16(1), JGR–16.
วิทยาลัยชุมชนน่าน (2567). รายละเอียดของหลักสูตรอนุปริญญารัฐประศาสนศาสตร์ สาขาวิชา รัฐประศาสนศาสตร์ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2567. สืบค้นจาก https://shorturl.at/6LS0R.
วิภาดา พินลา และ วิภาพรรณ พินลา (2566). ห้องเรียนครูสังคมศึกษากับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 23(2), 1–12.
เศรษฐิยา เปรื่องพิชญาธร (2569). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานที่มีต่อสมรรถนะทางวิชาชีพครู ของนักศึกษาครูในด้านความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน. Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS), 20(1), 1-14.
สรวีย์ ธรรมสารวิญญู และ วุฒิชัย พิลึก (2568). การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ผ่านเว็บอิงฐานสมรรถนะ เรื่อง การสื่อสารการตลาดเชิงบูรณาการของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสร้างสรรค์, 3(2), 302–316.
อรจันทร์ ศิริโชติ (2568). การศึกษาผลลัพธ์การเรียนรู้เรื่องการจัดการการตลาดของนิสิตชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการตลาดผ่านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์, 8(10), 279–289.
อาเดช อุปนันท์ (2564). การออกแบบการเรียนรู้แบบ CBL เพื่อตอบโจทย์การสร้างครูอัตลักษณ์เชิงพื้นที่. วิทยาลัยสงฆ์ลำพูน มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. สืบค้นจาก https://shorturl.at/J6ZlS.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Likert, R. (1967) The Method of Constructing and Attitude Scale, in Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley & Son.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
