ความต้องการจำเป็นและแนวทางการส่งเสริมวัฒนธรรมนวัตกรรมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
คำสำคัญ:
ความต้องการจำเป็น, วัฒนธรรมนวัตกรรม, แนวทาง, สถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของวัฒนธรรมนวัตกรรมของสถานศึกษา และ 2) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมวัฒนธรรมนวัตกรรมของสถานศึกษา การวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอนดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของวัฒนธรรมนวัตกรรมของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา 20 คน โดยเลือกแบบเจาะจง และครู 277 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และจัดลำดับความต้องการจำเป็น ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาแนวทางการส่งเสริมวัฒนธรรมนวัตกรรมของสถานศึกษา กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ 3 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพปัจจุบันของวัฒนธรรมนวัตกรรมของสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์ของวัฒนธรรมนวัตกรรมของสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านที่มีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ด้านการสร้างขวัญกำลังใจ
- แนวทางการส่งเสริมวัฒนธรรมนวัตกรรมของสถานศึกษา พบว่า 1) ควรปรับโครงสร้างการบริหารแบบแนวราบให้มีความยืดหยุ่นและคล่องตัว 2) ประยุกต์ใช้ระบบ OKRs และเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อลดภาระงานซ้ำซ้อน 3) ผู้บริหารควรเปิดใจยอมรับความหลากหลายทางความคิด และ 4) ส่งเสริมครูให้กล้าคิดและยอมรับความเสี่ยง
ผลวิจัยชี้ให้เห็นว่า ผู้บริหารสถานศึกษาต้องปรับการบริหารให้ยืดหยุ่น โดยเน้นสร้างขวัญกำลังใจ ควบคู่กับการใช้ OKRs และเทคโนโลยีลดภาระงาน เพื่อเปิดโอกาสให้ครูกล้าคิด ทดลอง และยอมรับความหลากหลายทางความคิด นำไปสู่วัฒนธรรมนวัตกรรมอย่างเป็นรูปธรรม
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กันทิมา ตีกะพี้ และปิยะนาถ บุญมีพิพิธ. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. วารสารสิรินธรปริทรรศน์. 24(1), 28-39.
ขวัญหทัย วิรติกุล และจุฑามาศ ทวีไพบูลย์วงษ์ (2567). การสำรวจองค์ประกอบของการรับรู้ความหลากหลายและการยอมรับความแตกต่างของพนักงาน : การศึกษาเชิงประจักษ์ในภาคการผลิต. วารสารวิจัยวิชาการ. 7(6), 1–16.
จิติมา วรรณศรี. (2563). นวัตกรรมสู่การพัฒนาสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.
ธารารัตน์ โพธิ์ศรีเรือง. (2567). กลไกการพัฒนาวัฒนธรรมนวัตกรรมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น ตามแนวคิด SIPOC MODEL. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 4(2), 115-134.
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2560). การจัดการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาองค์การ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: บริษัท ทริปเพิ่ล กรุ๊ป จำกัด.
พรพรรณ ทำชอบ, สถิรพร เชาวน์ชัย, และชนัดดา ภูหงส์ทอง (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมนวัตกรรมและการเป็นองค์กรนวัตกรรมของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี. 8(1), 623-635.
ภูวิศ สิงสีดา, ลินดา นาคโปย และสายฝน เสกขุนทด (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 19(85), 97-109.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2568. พิษณุโลก: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสาวพรรณ ภูมิอินทร์. (2565). รูปแบบการพัฒนาองค์กรนวัตกรรมในยุคนวัตกรรมพลิกผันของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Robbins, S. P and Coulter, M. (2016). Management (13th Ed.). Pearson Education.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
