ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมตามหลักสัปปุริสธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม, สัปปุริสธรรม, การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลบทคัดย่อ
ในยุคที่เต็มไปด้วยความท้าทายจากการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และความซับซ้อนต่างๆ ผู้บริหารสถานศึกษาจำเป็นต้องมีภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่สามารถขับเคลื่อนองค์กรได้อย่างสร้างสรรค์ อย่างไรก็ตาม การนำนวัตกรรมมาใช้อย่างขาดความเข้าใจในมิติทางคุณธรรมอาจก่อให้เกิดปัญหาใหม่ได้ บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอกรอบแนวคิดการบูรณาการภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมตามหลักสัปปุริสธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล ซึ่งเป็นคุณธรรมสากล ได้แก่ ธัมมัญญุตา (รู้จักเหตุ), อัตถัญญุตา (รู้จักผล), อัตตัญญุตา (รู้จักตน), มัตตัญญุตา (รู้จักประมาณ), กาลัญญุตา (รู้จักกาล), ปริสัญญุตา (รู้จักบริษัท), และปุคคลัญญุตา (รู้จักบุคคล) มาเป็น "เข็มทิศภายใน" เพื่อชี้นำการตัดสินใจ การประยุกต์ใช้หลักธรรมเหล่านี้จะช่วยให้ผู้บริหารสามารถรับมือกับความท้าทายดิจิทัล เช่น การสร้างสมดุลและสุขภาวะดิจิทัล (มัตตัญญุตา) และการสร้างความเท่าเทียมทางดิจิทัล (ปริสัญญุตา) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลลัพธ์สูงสุดคือการยกระดับผู้บริหารสู่การเป็น "ผู้นำนวัตกรรมดิจิทัลอย่างมีปัญญาและคุณธรรม" ที่สามารถนำพาองค์กรเติบโตอย่างยั่งยืน
Downloads
เอกสารอ้างอิง
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: ศิริธรรมออฟเซ็ท.
จุฑามาศ มูลกระโทก, วินัย ทองมั่น และพระราชวชิรเมธี วรปญโญ. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำในยุคดิจิทัล ของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 ตามหลักสัปปุริสธรรม 7. วารสารวิจัยวิชาการ, 7(2), 83 - 96.
พระคำแสน ปภสฺสโร และธิติวุฒิ หมั่นมี. (2561). สัปปุริสธรรมทฤษฎีการบริหารตนเอง. วารสารสมาคมศิษย์เก่า มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 7(2), 69 - 76.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2546). ธรรมนูญชีวิต. กรุงเทพฯ: มูลนิธิพุทธธรรม.
สุภาพร นามครรชิต. (2559). ภาวะผู้นำตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหาร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 1(2), 13 - 22.
Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence The teacher digital competency (TDC) framework. Educational Technology Research and Development, 68(5), 2449 - 2472.
García-Morales, V. J., Garrido-Moreno, A., & Martín-Rojas, R. (2021). The Transformation of Higher Education After the COVID Disruption Emerging Challenges in an Online Learning Scenario. Retrieved June 20, 2025, from https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2021.616059.
Harris, A., & Jones, M. (2020). COVID 19 - school leadership in disruptive times. School Leadership & Management, 40(4), 243 - 247.
UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. Retrieved June 20, 2025, from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
