Development of Learning Achievements on the Use of an Analog Multi-meter with Teaching Demonstration for the 1st year Vocational Certificate Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) develop learning achievement on the use of an analog multi-meter, 2) assess the satisfaction of teaching and learning about the use of an analog multi-meters by demonstrating teaching. The population included students enrolling in Electrical and Electronic Measuring Instruments in the first semester of the academic year 2020, Photharam Technical College. The sample group in the research consisted of 15-1st year vocational students in Electronics Department who registered in Electrical and Electronic Measuring Instruments derived by purposive sampling technique. The instrument used for data collection included pre-and post-achievement tests on the use of an analog multi-meter, an analog multi-meter skill assessment form, and a student satisfaction assessment form. The research statistics included percentage, mean, standard deviation, and t-test.
The results showed that the teaching achievement on the developed analog multi-meter was higher than before learning with a statistical significance of .01 indicating that the teaching demonstration helped learning effectively. The students had more knowledge and understanding of the use of an analog multi-meters and they were satisfied with the instruction at a high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
“พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551”, 2551. ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 125 ตอนที่ 43 ก. หน้า 3. 5 มีนาคม 2551.
วัชระ อำเจริญ. (2557). รายงานวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการใช้งานมัลติมิเตอร์แบบเข็มโดยการสอนแบบสาธิต แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์, อ่างทอง: วิทยาลัยการอาชีพวิเศษชัยชาญ.
บุญเลิศ เดชะภัทรวรกล. (2562). เครื่องมือวัดไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร: บริษัทศูนย์ หนังสือ เมืองไทย จำกัด.
ทิศนา แขมมณี. (2551). วิธีสอนโดยใช้การสาธิต (Demonstration). ใน 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Good, Carter V. (1973). Dictionary of Education (3rd ed). New York: McGraw-Hill.
ชนิดา ยอดสาลี, และกาญจนา บุญส่ง. (2559, มกราคม-เมษายน). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 2. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 9(1), 1208-1223.
รีปอง กลิติวณิชย์. (2013). ผลการเรียนแบบผสมผสานด้วยวิธีการสอนแบบสาธิตเพื่อการฝึกทักษะปฏิบัติ วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก เรื่องการสร้างภาพเคลื่อนไหวของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 6(2), 642-654.
ภัททิยะ จันทร์อุดม, เรวดี กระโหมวงศ์, & เดือนเพ็ญ กชกรจารุพงศ์. (2019). ผลการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสาธิตเรื่อง การจำลองความคิด ที่มีต่อทักษะปฏิบัติและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยทักษิณ, 19(1), 88-98.
จารุวรรณ ทูลธรรม, กิตติ ทูลธรรม. (2016). การจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบสาธิตเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะทางการปฏิบัติในเรื่อง การใช้งานออสซิลโลสโคป ระดับปริญญาตรี สาขาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์. RMUTI JOURNAL Humanities and Social Sciences, 3(2), 45-54.
