การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน S-MINE Model

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน S-MINE Model และเพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน S-MINE Model ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาลำปาง การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน ประกอบด้วยการวิจัยเชิงคุณภาพและการวิจัยเชิงปริมาณ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ข้อมูลปฐมภูมิ จัดเก็บด้วยแบบสอบถามออนไลน์ โดยใช้ Google Form กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ครูผู้สอน ผู้เรียน ผู้ปกครอง ใช้วิธีสุ่มตัวอย่างด้วยวิธีเฉพาะจง ใช้สถิติเชิงพรรณนา ในการอธิบายลักษณะข้อมูล ข้อมูลทุติยภูมิ ผู้วิจัยศึกษาจากเอกสาร รายงานที่เกี่ยวข้อง เป็นการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าร้อยละ

ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่มีลักษณะเฉพาะของวิทยาลัยอาชีวศึกษาลำปาง ประกอบด้วย S-Survey การสำรวจและวิเคราะห์สถานการณ์ M-Management การบริหารจัดการกำหนดแนวปฏิบัติให้ชัดเจน I-Integrated การทำงานที่บูรณาการงานร่วมกันทุกภาคส่วน N-New Deal and Digital Learning การได้แนวคิดใหม่ในการจัดการสอนแบบ Digital Learning ซึ่งประกอบด้วยการจัดการเรียนการสอนในหลายหลายรูปแบบผสมผสาน E-Evaluation การวัดผลประเมินผลอย่างเป็นระบบ นอกจากนี้การใช้รูปแบบดังกล่าว ทำให้จำนวนผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับตั้งแต่ 2.0 ขึ้นไป ในปีการศึกษา 2562-2563 เพิ่มขึ้น ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 85.62 88.31 ตามลำดับ