คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูผู้สอนสถาบันการอาชีวศึกษาในโครงการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออกของประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูผู้สอนสถาบันการอาชีวศึกษาในโครงการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออกของประเทศไทย การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนและผู้บริหารสถานบันการอาชีวศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563 โดยการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอนและได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 302 คน จำแนกเป็น ครูผู้สอน จำนวน 277 คน และผู้บริหารสถานบันอาชีวศึกษา จำนวน 25 คน ซึ่งจำแนกตามสถานภาพและขนาดของสถาบัน เครื่องมือในการวิจัยเชิงปริมาณเป็นแบบสอบถามแบบตรวจสอบรายการและแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และเชิงคุณภาพเป็นแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้โปรแกรมสถิติสำเร็จรูปทางสังคมศาสตร์ โดยการแจกแจงค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวน ส่วนเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า ผลการเปรียบเทียบจำแนกตามสถานภาพระหว่างผู้บริหารสถานบันการอาชีวศึกษาและครูผู้สอนโดยรวมพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อเปรียบเทียบตามขนาดสถาบันระหว่างขนาดเล็ก กลาง และใหญ่ โดยรวมพบว่าไม่แตกต่างกัน ผลของการวิจัยสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของครูผู้สอนระดับอาชีวศึกษาเพื่อรองรับการขยายตัวทางเศรษฐกิจในโครงการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออกของประเทศไทยต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสารเอกสารอ้างอิง
Cournoyer, Louis & Fournier, Geneviève & Masdonati, Jonas. (2017). Going back-to-school in Vocational Education and Training: Introduction. International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET). European Educational Research Association. Vol. 4 No. 3. 196–205.
Wang, X., Wang, X. and Huang, Y. (2019). Chinese Construction Worker Reluctance Toward Vocational Skill Training. Journal of Engineering, Design and Technology. Vol. 17 No. 1. 155–171.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, ชัยวัฒน์ ประสงค์สร้าง และอุษา งามมีศรี. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษาที่มีอิทธิพลต่อความทุ่มเทในการทำงานของบุคลากรทางการศึกษาในภาคตะวันออกของประเทศไทย. การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติด้านมนุษยศาสตร์และสังคมวิทยา ครั้งที่ 8 (NICHSS2018).
เอนก ประดิษฐวรรณณ์, วไลพร อาจารีวัฒนา, ภาสกร เรืองวาณิช, กิตติ ชุณหศรีวงศ์ และวรรณาคม เมฆสุวรรณ. (2562). ทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่สำคัญต่อการประกอบอาชีพในอนาคต. การประชุมวิชาการและการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติของที่ประชุมประธานสภาอาจารย์มหาวิทยาลัยแห่งประเทศไทย (ปอมท.) ประจำปี 2562.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, ชัยวัฒน์ ประสงค์สร้าง และเจติศักดิ์ ศุภโสภณ. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการสมรรถนะสูงของผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษาในภาคตะวันออกของประเทศไทย. การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติด้านมนุษยศาสตร์และสังคมวิทยา ครั้งที่ 8 (NICHSS2018).
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, อภิเดช พรหมดี, ปรางทิพย์ เสยกระโทก, จิรศักดิ์ สุรัชพัฒน์วรรณ และอาภิราว ราชเวียง. (2563). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของสถาบันการอาชีวศึกษาในภาคตะวันออกของประเทศไทย. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 8 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตเฉลิมพระเกียรติสกลนคร.
รสลิน เกียงขวา, พนายุทธ เชยบาล และประพาทีพย์ คุณากรทิพากษ์. (2560). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีอิทธิพลต่อความทุ่มเทในการทำงานของครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา. ปีที่ 5 ฉบับที่ 2.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, ดรุณี ปัญจรัตนาการ และขจรศักดิ์ ศิริมัย. (2564). การพัฒนาแพลตฟอร์มระบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์รายวิชาการฝึกปฏิบัติการวิชาชีพการบริหารการศึกษาสำหรับบัณฑิตศึกษาสาขาวิชานวัตกรรมการบริหารการศึกษา. การประชุมวิชาการสมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย ครั้งที่ 16.
Turner-Cmuchal, M. and Aitken, S. (2016). ICT as a Tool for Supporting Inclusive Learning Opportunities. Emerald Group Publishing Limited. Bingley. 159–180.
Carlo Jr, R. and Dwyer, R.J. (2018). The Impact of Vocational Training on Transition-Aged Adults. The Journal of Mental Health Training, Education and Practice. Vol. 13 No. 6. 307–317.
Sirakaya, Mustafa & Cakmak, Ebru Kilic. (2018). Effects of Augmented Reality on Student Achievement and Self-Efficacy in Vocational Education and Training. International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET). European Educational Research Association. Vol. 5 No. 1. 1–18.
Salväri, B. (2021). The ICT-Paradox: Chances and Barriers for Modernization in Higher Education Institutions. Emerald Publishing Limited. Bingley. 129–149.
