บทความวิจัย คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขตแก้วโกวิท สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา

เอกวรรณ  เทียมพิจารณ์; เสาวภาคย์  แหลมเพ็ชร

ผู้แต่ง

เอกวรรณ เทียมพิจารณ์
เสาวภาคย์ แหลมเพ็ชร

คำสำคัญ:

คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพ, ยุคดิจิทัล, สหวิทยาเขตแก้วโกวิท, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษ, ฉะเชิงเทรา

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขตแก้วโกวิท และ 2) เปรียบเทียบคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขตแก้วโกวิท จำแนกตามระดับการศึกษาและประสบการณ์ทำงาน กลุ่มตัวอย่าง คือ ครู สหวิทยาเขตแก้วโกวิท จำนวน 162 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่ายแบบสัดส่วนตามตารางของ เครจซี่และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการศึกษาพบว่า 1) คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขตแก้วโกวิท โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านภาวะผู้นำ การเปลี่ยนแปลง และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการบริหารยุคใหม่ 2) การเปรียบเทียบคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขตแก้วโกวิท จำแนกตามระดับการศึกษา พบว่า โดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน 3) การเปรียบเทียบคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขตแก้วโกวิท จำแนกตามประสบการณ์ทำงาน พบว่า โดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน

เอกสารอ้างอิง

จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2554, น. 85-120). การศึกษาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน : การบริหารองค์การและ บุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีสยาม.

จิราภรณ์ จันทร์คง. (2561, น. 102-105). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์สำหรับเสริมสร้างศักยภาพทางการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนระดับมัธยมศึกษาในเขตภาคตะวันออก [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา].

จุฬาลักษณ์ อักษรณรงค์ และกุหลาบ ปุริสาร. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา สหวิทยาเขตหนองหาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 จังหวัดอุดรธานี. วารสารวิจัย มข. (ฉบับบัณฑิตศึกษา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 18(4), 180-193.

ไพชยนต์ อ่อนช้อย. (2563, น. 10-35). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษา

ศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่).

ณัฏฐณิชา พรปทุมชัยกิจ, อุดมพันธุ์ พิชญ์ประเสริฐ, และพงษ์ศักดิ์ ทองพันชั่ง. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 15(2), 50-64.

ฐานะ บุญรอด, และวสันต์ชัย กากแก้ว. (2565). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(3), 1137-1150.

ธนานนท์ แสงทองทาบ. (2565, น. 82-89). การสร้างมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารกับชุมชน ตามหลักสาราณียธรรม 6 ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอหนองบัว จังหวัดนครสวรรค์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย].

นิตย์ สัมมาพันธ์. (2546, น. 75-130). ภาวะผู้นำ: พลังขับเคลื่อนองค์กรสู่ความเป็นเลิศ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ:อินโนกราฟิก.

ประณาลี ยี่รัญศิริ. (2548, น. 77-78). บุคลิกภาพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตประเวศ กรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.

ปิยะวรรณ เลิศบุรุษ. (2566, น. 65-72). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในศูนย์เครือข่ายที่ 1 (ธรรมารักษ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช].

มาวิน จามรโชติ์ และ ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์. (2568, น. 12-38). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา

ในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. มหาวิทยาลัย

ราชพฤกษ์, ประเทศไทย.

ต้องลักษณ์ บุญธรรม. (2559). การเป็นผู้นำยุคเศรษฐกิจดิจิทัลกับการพัฒนาที่ยั่งยืนขององค์กรทาง

การศึกษา. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 7(1), 217-

โรงเรียนพุทธิรังสีพิบูล. (2567, น. 15-30). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2567. ฉะเชิงเทรา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา.

วันชาติ ยอดสูงสุด. (2565, น. 75-82). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย].

สมศักดิ์ คงเที่ยง. (2561, น. 32-58). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา.

กรุงเทพมหานคร: หอสมุดคุรุสภา.

สุรีรัตน์ รอดพ้น. (2564, น. 85-87). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงาน

เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,

มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ].

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566, น. 80-92). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567-2568 และนโยบาย

ระยะเร่งด่วน (Quick Win) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กรุงเทพฯ:

กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2565, น. 80-92). แผนปฏิบัติราชการ ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 -

ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา. (2568, น. 1-3). แผนปฏิบัติราชการประจำปี

งบประมาณ พ.ศ. 2568. ฉะเชิงเทรา: กลุ่มนโยบายและแผน.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560, น. 157-175). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565, น. 145-147). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสาม พ.ศ. 2566 – 2570. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรา. (2567, น. 12-15). รายงานสรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) และแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา ปีการศึกษา 2567. ฉะเชิงเทรา: กลุ่มงานยุทธศาสตร์การศึกษา.

สุกัญญา แช่มช้อย. (2562, น. 48-72). การพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง).

สุภิชฌาย์ ศิริโรจน์. (2566, น. 40). กลยุทธ์การบริหารเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.

อนุพนธ์ คำหล้า. (2564, น. 10-28). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาอำเภองาว จังหวัดลำปาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ลำปาง เขต 1, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยพะเยา.

อุษา กรัตพงศ์. (2567, น. 115-122). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ที่ส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์].

เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2559, น. 11-25). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. ในการประชุมวิชาการและการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 1, นครราชสีมา.

Burns, J.M. (1978, p. 20). Leadership. New York : Harper and Row.

Eric Sheninger. (2019, pp. 1-15). Digital Leadership: Changing Paradigms for Changing Times (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin.

Fleishman, E. A. (1953, pp. 1-6). The description of supervisory behavior. Journal of Applied Psychology, 37(1).

Kaganer. (2014, pp. 1-4). The four ways to lead in a digital world. MIT Sloan Management Review, 55(3).

Stewart, M. (2015, pp. 1-9). Digital Leadership: The New Paradigm in Education. [Online]. pp. 1-9.

Yang, P. (2011, pp. 45-52). A Literature Review of the Skills Required by 21st Century School Administrators (Master of Business Administration). Canada: Athabasca University.