บทความวิจัย คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขตแก้วโกวิท สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา

EKKAWAN  TIEMPHIJARN; SAOWAPHARK  LAMPETCH

Authors

EKKAWAN TIEMPHIJARN
SAOWAPHARK LAMPETCH

Keywords:

Professional Administrator Characteristics, Digital Era, Kaewkowit Inter – School Campus, Secondary Educational Service Area Office, Chachoengsao

Abstract

This study aimed to 1) study the characteristics of professional administrators in the digital era within the Kaewkowit United Campus; and 2) compare these professional characteristics based on educational levels and years of work experience. The sample group consisted of 162 teachers from the Kaewkowit United Campus, selected through proportional simple random sampling based on the Krejcie and Morgan table. The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire with a reliability coefficient of 0.96. Data were analyzed using mean, standard deviation, and t-test.

The results of the study found that 1) The characteristics of professional administrators in the digital age at the Kaewkowit United Campus, both overall and in each individual aspect, were at the highest level. Upon considering each aspect, the highest mean was found in "Transformational Leadership," while the lowest mean was found in "Modern Management." 2) The comparison of professional administrator characteristics in the digital age, categorized by educational level, showed no significant differences overall or in individual aspects. and 3) The comparison of professional administrator characteristics in the digital age, categorized by work experience, also showed no significant differences overall or in individual aspects.

References

จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2554, น. 85-120). การศึกษาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน : การบริหารองค์การและ บุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีสยาม.

จิราภรณ์ จันทร์คง. (2561, น. 102-105). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์สำหรับเสริมสร้างศักยภาพทางการแข่งขันของโรงเรียนเอกชนระดับมัธยมศึกษาในเขตภาคตะวันออก [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา].

จุฬาลักษณ์ อักษรณรงค์ และกุหลาบ ปุริสาร. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา สหวิทยาเขตหนองหาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 จังหวัดอุดรธานี. วารสารวิจัย มข. (ฉบับบัณฑิตศึกษา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 18(4), 180-193.

ไพชยนต์ อ่อนช้อย. (2563, น. 10-35). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษา

ศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่).

ณัฏฐณิชา พรปทุมชัยกิจ, อุดมพันธุ์ พิชญ์ประเสริฐ, และพงษ์ศักดิ์ ทองพันชั่ง. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 15(2), 50-64.

ฐานะ บุญรอด, และวสันต์ชัย กากแก้ว. (2565). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(3), 1137-1150.

ธนานนท์ แสงทองทาบ. (2565, น. 82-89). การสร้างมนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารกับชุมชน ตามหลักสาราณียธรรม 6 ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอหนองบัว จังหวัดนครสวรรค์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย].

นิตย์ สัมมาพันธ์. (2546, น. 75-130). ภาวะผู้นำ: พลังขับเคลื่อนองค์กรสู่ความเป็นเลิศ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ:อินโนกราฟิก.

ประณาลี ยี่รัญศิริ. (2548, น. 77-78). บุคลิกภาพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตประเวศ กรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.

ปิยะวรรณ เลิศบุรุษ. (2566, น. 65-72). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในศูนย์เครือข่ายที่ 1 (ธรรมารักษ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช].

มาวิน จามรโชติ์ และ ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์. (2568, น. 12-38). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา

ในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. มหาวิทยาลัย

ราชพฤกษ์, ประเทศไทย.

ต้องลักษณ์ บุญธรรม. (2559). การเป็นผู้นำยุคเศรษฐกิจดิจิทัลกับการพัฒนาที่ยั่งยืนขององค์กรทาง

การศึกษา. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 7(1), 217-

โรงเรียนพุทธิรังสีพิบูล. (2567, น. 15-30). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2567. ฉะเชิงเทรา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา.

วันชาติ ยอดสูงสุด. (2565, น. 75-82). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย].

สมศักดิ์ คงเที่ยง. (2561, น. 32-58). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา.

กรุงเทพมหานคร: หอสมุดคุรุสภา.

สุรีรัตน์ รอดพ้น. (2564, น. 85-87). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงาน

เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,

มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ].

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566, น. 80-92). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567-2568 และนโยบาย

ระยะเร่งด่วน (Quick Win) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กรุงเทพฯ:

กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2565, น. 80-92). แผนปฏิบัติราชการ ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 -

ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา. (2568, น. 1-3). แผนปฏิบัติราชการประจำปี

งบประมาณ พ.ศ. 2568. ฉะเชิงเทรา: กลุ่มนโยบายและแผน.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560, น. 157-175). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565, น. 145-147). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสาม พ.ศ. 2566 – 2570. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรา. (2567, น. 12-15). รายงานสรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) และแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา ปีการศึกษา 2567. ฉะเชิงเทรา: กลุ่มงานยุทธศาสตร์การศึกษา.

สุกัญญา แช่มช้อย. (2562, น. 48-72). การพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง).

สุภิชฌาย์ ศิริโรจน์. (2566, น. 40). กลยุทธ์การบริหารเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.

อนุพนธ์ คำหล้า. (2564, น. 10-28). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาอำเภองาว จังหวัดลำปาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ลำปาง เขต 1, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยพะเยา.

อุษา กรัตพงศ์. (2567, น. 115-122). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ที่ส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์].

เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2559, น. 11-25). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. ในการประชุมวิชาการและการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 1, นครราชสีมา.

Burns, J.M. (1978, p. 20). Leadership. New York : Harper and Row.

Eric Sheninger. (2019, pp. 1-15). Digital Leadership: Changing Paradigms for Changing Times (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin.

Fleishman, E. A. (1953, pp. 1-6). The description of supervisory behavior. Journal of Applied Psychology, 37(1).

Kaganer. (2014, pp. 1-4). The four ways to lead in a digital world. MIT Sloan Management Review, 55(3).

Stewart, M. (2015, pp. 1-9). Digital Leadership: The New Paradigm in Education. [Online]. pp. 1-9.

Yang, P. (2011, pp. 45-52). A Literature Review of the Skills Required by 21st Century School Administrators (Master of Business Administration). Canada: Athabasca University.