บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) เพื่อสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน  3) เพื่อจัดกลุ่มปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การวิจัย

ปิยภัทร์  จิรปุณญโชติ; ชยกร  นาเมืองรักษ์; ฐิติพัฒน์,  หิรัญนิธิธำรง; พิมพฤทธิ์ เที่ยงภักดิ์; ,เสาวภาคย์  แหลมเพ็ชร

ผู้แต่ง

ปิยภัทร์ จิรปุณญโชติ
ชยกร นาเมืองรักษ์
ฐิติพัฒน์, หิรัญนิธิธำรง
พิมพฤทธิ์ เที่ยงภักดิ์
,เสาวภาคย์ แหลมเพ็ชร

คำสำคัญ:

การสังเคราะห์งานวิจัย, คุณภาพการศึกษา, ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา, การศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) เพื่อสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3) เพื่อจัดกลุ่มปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสังเคราะห์ โดยศึกษาจากวิทยานิพนธ์ด้านการศึกษาทั้งในและต่างประเทศ ระหว่างปี พ.ศ. 2560-2568 จำนวน 30 เรื่อง เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวิเคราะห์คุณลักษณะงานวิจัย แบบบันทึกการสังเคราะห์งานวิจัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย ปัจจัยด้านผู้บริหารสถานศึกษา ปัจจัยด้านครูผู้สอน ปัจจัยด้านหลักสูตร ปัจจัยด้านนักเรียน ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมทางการเรียน และปัจจัยด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนและผู้ปกครอง 2) คุณภาพการศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ ระดับความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ซึ่งหมายถึงผลิตผลทางการศึกษาคือผู้เรียนระดับประถมศึกษา
โดยเกิดจากความร่วมมือระหว่างผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน และการมีส่วนร่วมของชุมชนและผู้ปกครอง ได้แก่ ผู้บริหาร ครู และชุมชนผู้ปกครองมีการทำงานร่วมกันเพื่อจัดทำโครงการส่งเสริมนโยบายการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ ปัจจัยภายใน ประกอบด้วย 1. ปัจจัยด้านผู้บริหารสถานศึกษา 2. ปัจจัยด้านครูผู้สอน 3. ปัจจัยด้านหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ 4. ปัจจัยด้านนักเรียน 5. ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและทรัพยากร ปัจจัยภายนอก ประกอบด้วย ปัจจัยด้านชุมชนและผู้ปกครอง

เอกสารอ้างอิง

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: สพฐ.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.). (2563). รายงานการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่. กรุงเทพฯ: สมศ.

ราชกิจจานุเบกษา. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ:

Chubkhuntod T. (2021). Synthesis of research on learning management methods that affect

academic achievement in science and creativity at the lower secondary school level.

Chalermchutidet S. and Jasuwan S. (2022). Factors Affecting the Quality of Education in

Schools Under the Office of Secondary Education Service Area. The Journal of

Development Administration Research. 12. (2).

https://so01.tci-thaijo.org/index.php/JDAR/article/view/258531/171169

Darling-Hammond, L. (2000). Teacher Quality and Student Achievement. Education Policy

Analysis Archives, 8

Kanyapin Siratcharoen K. and Chuaychu S. (2023). Guidelines for Educational Development

According to the Education Act to Reduce Inequality in Education in Thailand .Journal of Mani Chettha Ram Wat Chommani. 6 . (1). 32-49.

https://so07.tci-thaijo.org/index.php/JMCR/article/view/2382/1647

Laphanchokdee W. (2017). Factors affecting and development of the quality assurance system of basic education institutions from the results of external quality assessment of the Office for National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization).

Monthada K. (2018). The important thing that the quality of education in the school is the Rome Educational Service Area Office, Bangkok. Doctoral dissertation, Graduate School, Siam University. Journal of Educational Technology and Communication, Faculty of Education, Maha Sarakham University.

Namjaidee A. (2023). Synthesis of research on educational administration for excellence through meta-analysis. Journal of Peace Studies Review, Mahachulalongkornrajavidyalaya University.

Ornstein & Hunkins, (2017). Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2018). Curriculum Foundations,

Principles, and Issues (4th ed.). Allyn & Bacon.

Oranga, J. , Matere, A. and Nyakundi, E. (2023) Importance and Types of Parental Involvement in Education.

Office of the Secretary of the Education Council, Ministry of Education. (2022). Guidelines for

subsidizing expenses for basic education management, fiscal year 2023-2026. Prik Wan

Graphic Co., Ltd. Bangkok.

Office for National Education Standards and Quality Assessment (ONESQA). (2021). Report on

external quality assessment of basic education institutions.

Slavin, R. E. (2011). Student Team Learning: A Practical Guide to Cooperative Learning (3rd

ed.). Washington DC: National Education Association.

Tuajinda O. (2018). Factors affecting the quality of education in basic education institutions from the results of the area assessment. Journal of Arts and Science Research, Silpakorn University. Nakhon Pathom.

UNESCO. (2015). Global Citizenship Education:Topicsand Learning Objectives.Paris: UNESCO.

Office of the Education Council. (2022). Guidelines for subsidizing basic Education expenses for fiscal years 2023-2026.

Office of the Education Council. (2023). A Knowledge Report on Leveraging Education as Soft

Power for National Development: International Case Studies.

Harvey, L., & Green, D. (1993). Defining quality. Assessment & Evaluation in Higher Education, 18(1), 9–34.

OECD. (2012). Equity and quality in education: Supporting disadvantaged students and schools. OECD Publishing.

Scheerens, J. (2011). Perspectives on educational quality. Springer.

Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP evaluation model checklist. Evaluation Center, Western Michigan University.

UNICEF. (2000). Defining quality in education. New York: UNICEF.

ผู้แต่ง

คำสำคัญ:

บทคัดย่อ

เอกสารอ้างอิง

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

รูปแบบการอ้างอิง

ฉบับ

ประเภทบทความ

สัญญาอนุญาต

homethaijo

ภาษา