ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครสวรรค์

jirot  JewYham; Pimparit Tiangpak; Wichittra  charernpong

Authors

jirot JewYham
Pimparit Tiangpak
Wichittra charernpong

Abstract

The purpose of this research was threefold: Firstly, to study the levels of administrative system management with school-based management system, information system management, and students’ quality of secondary schools under the Secondary Education Service Area Office 42; Secondly, to study the relationship among school-based management system, information system management, and students’ quality at secondary schools; and Finally, to study factors affecting students’ quality at secondary schools. Data used in this research were drawn from 343 questionnaires of teachers and school administrators by multi-stage random sampling technique. The following statistics were computed by frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, Pearson product moment correlation, and Stepwise multiple regression correlation coefficient.

Research results were as follows: 1) The level of using school-based management system, information system management, and students’ quality at secondary schools under the Secondary Education Service Area Office 42 was at a high level when comparing with the established criteria; 2) The relationship coefficients, among school-based management system, information system management, and students’ quality, were as significant positive moderate level; and 3) As a result of factors affecting students’ quality, 10 out of all 54 issues as crucial factors that could predict students’ quality at 67.20 percent and at the .01 level of significance. Also, the best predictor as “presenting data and information in terms of appropriate, clear, short, direct to student’s needs, and convenience to application” was found. This only issue could predict dependent variable “students’ quality of secondary schools under the Secondary Education Service Area Office 42” at 42.10 percent and at the .01 level of significance.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). การจัดระบบบริหารและสารสนเทศภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวงว่า

ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553. (เล่มที่ 4). (พิมพ์ครั้งที่ 1).

กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายใน

ของสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.

กัลยา วานิชย์บัญชา. (2544). สถิติสำหรับงานวิจัย. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

จันทร์พร เสงี่ยมพักตร์. (2549). การจัดการระบบสารสนเทศของสถานศึกษาในอำเภอเมืองเชียงใหม่. (การค้นคว้า

อิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, บัณฑิตวิทยาลัย,

สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.

ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2550). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 10). นนทบุรี: ไทยเนรมิตกิจ

อินเตอร์ โปรเกรสซีฟ.

ทัศนีย์ หมู่คำ. (2547). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดกำแพงเพชร. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, คณะครุศาสตร์, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.

บุญตา ชาญชำนิ. (2552). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานกับประสิทธิผลของโรงเรียน

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต).

มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, บัณฑิตวิทยาลัย, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.

ประวิตา มีเปี่ยมสมบูรณ์. (2554). ปัจจัยที่ส่งผลต่อมาตรฐานคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนประถมศึกษา

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร

มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา, คณะศึกษาศาสตร์, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.

ศรีสมรัก อินทุจันทร์ยง. (2550). ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ. กรุงเทพฯ: โฟร์–วัน พริ้นติ้ง.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครสวรรค์ . (2559). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559. นครสวรรค์: กลุ่มนโยบายและแผน. (เอกสารอัดสำเนา).

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2549). รายงานการวิจัยประเมินผล การกระจายอำนาจการบริหารและ

การจัดการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา. สืบค้นจาก: http://www.onec.go.th/onec_backoffice/uploads/ Book/194-file.pdf.

สมศักดิ์ รอบคอบ. (2548). ประสิทธิภาพการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต).

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, บัณฑิตวิทยาลัย, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.

Best, John W. 1977. Research in Education. 3rd ed. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.

Krejcie, R.V; & Morgan, D.W. (March, 1970). Determining sample size for research activities. Journal of Educational and Psychological Measurement. 30 (30): 608.

ศักดิ์ศรี สุภาษร นุจรี สุภาษร วรรณวไล อธิวาสน์พงศ์ และสนธิ พลชัยยา. (2559). การพัฒนาความเข้าใจมโนมติ เรื่อง สารละลาย ด้วยการทดลองแบบสืบเสาะร่วมกับภาพเคลื่อนไหวระดับอนุภาคสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้, 7(1), 28-47.

Chaipidech, P., & Srisawasdi, N. (2018). A proposal for personalized inquiry-based flipped learning with mobile technology. In Proceedings of the 26th International Conference on Computers in Education (ICCE2018), Asia-Pacific Society for Computers in Education, November 26 – 30, 2018, Manila, Philippines.

Srisawasdi, N. (2018). Transforming chemistry class with technology-enhanced active inquiry learning for the digital native generation. In C. Cox & W. Schatzberg (Eds.) International Perspectives on Chemistry Education Research and Practice (pp. 221–233). ACS Symposium Series 1142, American Chemical Society: Washington, DC.

Srisawasdi, N., & Panjaburee, P. (2019). Implementation of game-transformed inquiry-based learning to promote the understanding of and motivation to learn chemistry. Journal of Science Education and Technology, 28(2), 152–164.