การพัฒนาครูผู้สอนกิจกรรมแนะแนวตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล
คำสำคัญ:
กิจกรรมแนะแนว, การจัดการเรียนรู้เชิงรุก, กระบวนการนิเทศแบบ PIDREบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาครูผู้สอนกิจกรรมแนะแนวตามแนวคิด
การจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล 2) พัฒนาเครื่องมือการนิเทศครูผู้สอนกิจกรรมแนะแนวตามแนวคิดดังกล่าว และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการพัฒนา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนกิจกรรมแนะแนวจาก 14 โรงเรียน โดยใช้สหวิทยาเขตเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) เครื่องมือการนิเทศ ได้แก่ แผนการนิเทศครูผู้สอนกิจกรรมแนะแนวตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE และแนวทางการออกแบบกิจกรรมแนะแนวตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และ 2) เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอนกิจกรรมแนะแนว และแบบสอบถามความพึงพอใจของครู วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความสอดคล้อง และปรับปรุงเครื่องมือตามข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูผู้สอนกิจกรรมแนะแนวมีความสามารถในการจัดกิจกรรมแนะแนวตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุกอยู่ในระดับมากที่สุด 2) เครื่องมือการนิเทศครูผู้สอนกิจกรรมแนะแนวตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE มีความสอดคล้องเหมาะสม และ 3) ครูมีความพึงพอใจต่อการพัฒนาครูผู้สอนกิจกรรมแนะแนวตามแนวคิด
การจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE อยู่ในระดับมากที่สุด
Downloads
เอกสารอ้างอิง
จิณัฐตา วรรณเกษม. (2564). คู่มือแนวทางการนิเทศเพื่อส่งเสริมสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน. กาฬสินธุ์: อัดสำเนา.
จิตติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณ.
นพวรรณ คนึงชัยสกุล. (2557). เอกสารประกอบการสอนรายวิชาหลักการแนะแนว. กรุงเทพมหานคร: ภาควิชาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ปนัดดา หมอยา, และ ธรินธร นามวรรณ. (2561). การพัฒนาระบบการนิเทศแบบสอนแนะในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 15(69).
สงัด อุทรานันท์.(2530). การนิเทศการศึกษา หลักการ ทฤษฎีและปฏิบัติ.(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร โรงพิมพ์มิตรสยาม.
สมร ทองดี และปราณี รามสูต. (2545). “หน่วยที่ 9 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนว”. ในประมวลสาระ ชุดวิชาการพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนว. นนทบุรี: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). หน่วยศึกษานิเทศก์, ปีทองแห่งการนิเทศภายในห้องเรียนเป็นฐานเพื่อการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน. กรุงเทพมหานคร.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แผนพัฒนาการแนะแนวและแนวทำงกำรจัดกิจกรรมแนะแนว ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561 – 2580).
Gibson, R. L., & Mitchell, M. H. (2008). Introduction to counseling and guidance (7th ed.). Pearson.
Sharma. R. N. & Sharma. R. A. (2004). Guidance and Counseling in India. New Deli: Atlantic Publishers.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
