การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด สตีมศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะด้านการจัดการเรียนรู้และ นวัตกรรมโครงการวิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบการบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสตีมศึกษาที่มีประสิทธิผล 2) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสตีมศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะด้านการจัดการเรียนรู้และนวัตกรรม 3) พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสตีมศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะด้านการจัดการเรียนรู้และนวัตกรรมโครงการวิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยและพัฒนา ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในการวิจัย เป็นบุคลากรในสถานศึกษาโครงการวิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์จำนวน 493 คน ใช้การสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง จำนวน 73 คน และกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิที่ใช้ในการตรวจสอบและยืนยันรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสตีมศึกษา เป็นอาจารย์สถาบันอุดมศึกษาภาคีเครือข่ายในพื้นที่ บุคลากรในสถานศึกษาโครงการวิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ ที่มีประสบการณ์มากกว่า 8 ปี ทำการสุ่มด้วยวิธีเฉพาะเจาะจง จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบการบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสตีมศึกษาที่มีประสิทธิผลประกอบด้วย 6 องค์ประกอบหลัก 23 องค์ประกอบย่อย 77 ตัวชี้วัด โดยสภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน ส่วนสภาพที่พึงประสงค์โดยรวมมีความคาดหวังอยู่ในระดับมากโดยเฉพาะการพัฒนาหลักสูตรการพัฒนาบุคลากร ตามลำดับ สำหรับรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสตีมศึกษาที่พัฒนาขึ้นได้รับการตรวจสอบและยืนยันว่ามีความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เพราะมีการจัดทำคู่มือรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสตีมศึกษาเป็นแนวทางในการดำเนินการ