กลวิธีทางภาษากับภาพแทนผู้เรียนอาชีวศึกษาในรายการอาชีวะ ทีวี (ARCHIWHA TV)

บทคัดย่อ

          บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์กลวิธีทางภาษาที่นำเสนอภาพแทนผู้เรียนอาชีวศึกษาจากเรื่องเล่าสื่อมวลชน อาชีวะ ทีวี และภาพแทนที่นำเสนอผ่านกลวิธีทางภาษาของผู้เรียนอาชีวศึกษาจากเรื่องเล่าสื่อมวลชน อาชีวะ ทีวี เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลจาก เรื่องเล่าสื่อมวลชนช่อง อาชีวะ ทีวี (ARCHIWHA TV) ในเว็บไซต์ Youtube ระหว่างปี พ.ศ. 2564 - 2566 จำนวน 89 วีดิทัศน์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยประยุกต์ใช้แนวคิดกลวิธีทางภาษาตามแนวอรรถศาสตร์และกลวิธีด้านวัจนปฏิบัติศาสตร์ และแนวคิดภาพแทนในการวิจัย

             ผลการวิเคราะห์กลวิธีทางภาษาของผู้เรียนอาชีวศึกษาในรายการอาชีวะ ทีวี (ARCHIWHA TV) พบจำนวน 3 กลวิธี ได้แก่ การเลือกใช้คำศัพท์ การใช้เรื่องเล่า และการใช้อุปลักษณ์ กลวิธีทางภาษาที่ปรากฏสื่อภาพแทนผู้เรียนอาชีวศึกษาเชิงบวกจำนวน 5 ภาพ ได้แก่ ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่มีความรักในพวกพ้อง ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่มีความภาคภูมิใจในสถาบันและรุ่นการศึกษา ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่มีความเคารพและให้เกียรติผู้อื่น ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่ประกอบสัมมาอาชีพสุจริต มีทักษะเฉพาะทาง และมีบทบาทสำคัญต่อสังคมและประเทศ และผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่สามารถเรียนรู้ เปลี่ยนแปลง และพัฒนาตนเองจนประสบความสำเร็จได้ในอนาคตและนอกจากนี้ยังพบ ภาพแทนผู้เรียนอาชีวศึกษาเชิงลบ จำนวน 3 ภาพ ได้แก่ ผู้เรียนอาชีวศึกษามีพฤติกรรมใช้ความรุนแรง ผู้เรียนอาชีวศึกษามีพฤติกรรมการใช้สารเสพติดและบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่เป็นภัยต่อสังคม

            ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นว่า กลวิธีทางภาษาของผู้เรียนอาชีวศึกษามีบทบาทสำคัญในการประกอบสร้างภาพแทนของผู้เรียนอาชีวศึกษาในสังคมไทย โดยตอกย้ำภาพแทนเชิงลบที่มีอยู่เดิม และนำเสนอภาพแทนเชิงบวก เพื่อสร้างการรับรู้ และก่อให้เกิดความเข้าใจต่อผู้เรียนอาชีวศึกษาในมิติที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น