วารสารภาษาและวัฒนธรรมศึกษา

วาทกรรมการท่องเที่ยวและลักษณะภาษาในการสร้างความหมายและอัตลักษณ์ชุมชน ผ่านการเล่าเรื่องอาหารฮาลาลสองภาษา: กรณีศึกษาชุมชนมีนบุรี กรุงเทพมหานคร

สันติภูมิ ราชวิชา, อัญธิศร สิริทรัพย์เจริญ — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์วาทกรรมการท่องเที่ยวที่ปรากฏในเรื่องเล่าอาหารฮาลาล สองภาษาในชุมชนมีนบุรี กรุงเทพมหานคร 2) เพื่อวิเคราะห์ลักษณะภาษาที่ใช้ในการสร้างความหมายผ่านเรื่องเล่าอาหารฮาลาลสองภาษา 3) เพื่อศึกษาการนำเสนออัตลักษณ์ชุมชนผ่านเรื่องเล่าอาหารฮาลาลสองภาษาในบริบทการท่องเที่ยวโดยชุมชน การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพโดยใช้การวิเคราะห์วาทกรรมการท่องเที่ยวร่วมกับการวิเคราะห์เนื้อหา หน่วยวิเคราะห์ที่ใช้ในการศึกษาคือ เรื่องเล่าอาหารฮาลาลสองภาษา (ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ) จากหนังสือการเล่าเรื่องอาหารฮาลาลสองภาษาเชิงการท่องเที่ยวชุมชนเขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร ซึ่งคัดเลือกโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจงครอบคลุมเนื้อหาทั้ง 3 ส่วน ได้แก่ เปิดตำนานเมืองมีนบุรี เสน่ห์วัตถุดิบ และลายแทงเส้นทางนักชิมฮาลาล ผลการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่หนึ่ง วาทกรรมการท่องเที่ยวปรากฏ 3 ลักษณะหลัก คือ การสร้างภาพลักษณ์ การสร้างความน่าหลงใหล และการโน้มน้าวใจ ส่วนที่สอง ลักษณะทางภาษาประกอบด้วยการใช้คำศัพท์เกี่ยวกับวัฒนธรรมและอาหารฮาลาล โครงสร้างประโยคเชิงพรรณนาและอธิบาย ตลอดจนหน้าที่ทางภาษาเพื่อให้ข้อมูล โน้มน้าว และสร้างจินตภาพ และส่วนที่สาม ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า วาทกรรมการท่องเที่ยวซึ่งประกอบสร้างผ่านลักษณะภาษาดังกล่าวสร้างความหมายทางวัฒนธรรมและนำเสนออัตลักษณ์ชุมชนมีนบุรีใน 3 มิติ ได้แก่ ประวัติศาสตร์พื้นที่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และวัฒนธรรมมุสลิม ซึ่งประกอบกันเป็นภาพแทนของชุมชนมีนบุรีในฐานะแหล่งท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมและอาหารฮาลาลที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

หลักธรรมทางพุทธศาสนาในวรรณกรรมกลอนสวดเรื่องนางโภควดี: การศึกษาเชิงวิเคราะห์

กันต์รพี สมจิตร์ — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่ปรากฏในวรรณกรรมกลอนสวดเรื่องนางโภควดี จากต้นฉบับลายมืออักษรไทยซึ่งบันทึกไว้ในสมุดไทย เดิมเป็นสมบัติของวัดวรุณดิตถาราม จังหวัดตราด ต่อมาได้มอบให้หอสมุดรัชมังคลาภิเษก จังหวัดจันทบุรี โดยจัดอยู่ในหมวดธรรมคดี การวิจัยดำเนินการตามระเบียบวิธีวิจัยเชิงเอกสารและใช้การวิเคราะห์เนื้อหาด้วยวิธีการวิเคราะห์เชิงพรรณนา ผลการศึกษาพบว่า หลักธรรมที่ปรากฏในวรรณกรรม สามารถจำแนกได้เป็นสองระดับ ได้แก่ โลกียธรรมและปรมัตถธรรม โดยโลกียธรรมมุ่งเน้นการประพฤติปฏิบัติที่เกื้อกูลต่อการดำเนินชีวิตและการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างเหมาะสม ขณะที่ปรมัตถธรรมมุ่งพัฒนาจิตใจและปัญญา หลักธรรมดังกล่าว จะนำผู้ปฏิบัติไปสู่โลกุตรธรรมซึ่งเป็นเป้าหมายสูงสุดของการสอนหลักธรรมที่ปรากฏในวรรณกรรมกลอนสวดเรื่องนางโภควดี หรือการบรรลุนิพพาน อันเป็นธรรมที่พ้นวิสัยของโลกนำไปสู่ความหลุดพ้นจากวัฏสงสาร และความทุกข์ทั้งปวง ด้วยเหตุนี้ วรรณกรรมกลอนสวดเรื่องนางโภควดีจึงทำหน้าที่เป็นสื่อกลางสำคัญ ในการถ่ายทอดหลักธรรมของพระพุทธศาสนาแก่พุทธศาสนิกชนในระดับชุมชนอย่างเป็นรูปธรรม

THE EFFECTS OF USING KAHOOT TO IMPROVE GRADE 9 STUDENTS’ ENGLISH VOCABULARY KNOWLEDGE

Kanittha Suthom, Kampeeraphab Intanoo, Akkarapon Nuemaihom — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

The objectives of this study were (1) to investigate the efficiency of using Kahoot in improving and retaining students’ English vocabulary knowledge, (2) to utilize Kahoot as an instructional tool to improve students’ vocabulary knowledge, and (3) to explore students’ satisfaction with learning English vocabulary through the use of Kahoot. This study employed a pre-experimental one-group pre-test–post-test design with a delayed post-test. The participants were 14 Grade 9 students enrolled in the Fundamental English course during the second semester of the 2025 academic year at Choomchonwatkokklang “Sramakhawittaya” School, Buriram, Thailand. The participants were selected through purposive sampling. The research instruments consisted of six Kahoot-based lesson plans, a 60-item English vocabulary test, and a satisfaction questionnaire. The lesson plans and satisfaction questionnaire were reviewed and validated by three experts, with Item-Objective Congruence (IOC) values ranging from 0.67 to 1.00. Prior to the main study, the vocabulary test was administered in a pilot study to establish its reliability, yielding a KR-20 coefficient of .914. The data were analyzed using means, standard deviations, a dependent-samples t-test, and Cohen’s d effect size.

The findings revealed that students’ post-test scores ( = 40.93, S.D. = 10.12) were significantly higher than their pre-test scores ( = 31.21, S.D. = 8.73), t(13) = 7.10, p < .001, with a large effect size (d = 1.03). Furthermore, no significant difference was found between the post-test scores ( = 40.93, S.D. = 10.12) and the delayed post-test scores ( = 40.43, S.D. = 10.96), t(13) = 0.46, p = .656, with a negligible effect size (d = 0.05), indicating retention of vocabulary knowledge. Students also reported a high level of satisfaction with learning through Kahoot ( = 4.22, S.D. = 0.64). The findings suggest that Kahoot was effective in improving and retaining students’ English vocabulary knowledge while promoting positive learning experiences in an EFL classroom.

พลวัตเชิงนโยบายอุตสาหกรรมวัฒนธรรมของสาธารณรัฐเกาหลี (ค.ศ. 1961-2022) และการประกอบสร้างอัตลักษณ์ของเยาวชนไทย

นพดล สาลีโภชน์, ณฐพงศ์ จิตรนิรัตน์, พรพันธุ์ เขมคุณาศัย — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์พลวัตของนโยบายอุตสาหกรรมวัฒนธรรมของสาธารณรัฐเกาหลี ระหว่างปี ค.ศ. 1961-2022 และ 2) เพื่อศึกษาผลกระทบของนโยบายดังกล่าวต่อการประกอบสร้างอัตลักษณ์ของเยาวชนไทย การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) ผ่านการวิเคราะห์เอกสารเชิงนโยบาย แผนแม่บท และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง ร่วมกับการเก็บข้อมูลภาคสนามด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึกกลุ่มเยาวชนในพื้นที่ภาคใต้ของประเทศไทย

ผลการวิจัยพบว่า นโยบายวัฒนธรรมของเกาหลีใต้มีการเปลี่ยนผ่านกระบวนทัศน์อย่างมีนัยสำคัญจาก “รัฐผู้ควบคุม” (Control State) ในยุคอำนาจนิยม ไปสู่ “รัฐผู้อุปถัมภ์เชิงยุทธศาสตร์” (Strategic Patron State) ในยุคเสรีนิยมใหม่ ซึ่งมุ่งเน้นการส่งออกอุตสาหกรรมเนื้อหาในฐานะอำนาจละมุน (Soft Power) ผลกระทบต่อเยาวชนไทยปรากฏชัดใน 4 มิติหลัก ได้แก่ มิติการเปิดรับสื่อและจิตวิทยา มิติพฤติกรรมการบริโภคและสุนทรียศาสตร์ มิติการประกอบสร้างอัตลักษณ์ และมิติข้อจำกัดทางเศรษฐศาสตร์ในพื้นที่ชายขอบ

ข้อค้นพบสำคัญระบุว่า เยาวชนไทยไม่ได้เป็นเพียงผู้รับสารที่ถูกกลืนกลายทางวัฒนธรรม แต่เป็น “ผู้รับสารที่ตื่นตัว” (Active Audience) ซึ่งทำการเจรจาต่อรอง (Negotiation) และผสมผสานองค์ประกอบทางวัฒนธรรมเกาหลีเข้ากับวิถีชีวิตดั้งเดิมของตนเอง ก่อให้เกิดการประกอบสร้างอัตลักษณ์ของเยาวชนไทย ที่สอดคล้องกับบริบทสังคมไทย อย่างไรก็ตาม นโยบายเชิงรุกของรัฐบาลเกาหลีใต้ยังสร้างความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงทุนทางวัฒนธรรมสำหรับเยาวชนในพื้นที่ชายขอบ ซึ่งต้องแบกรับ “ต้นทุนแห่งการติ่ง” และปรับตัวด้วยการบริโภคสื่อในรูปแบบที่ต่างไปจากเยาวชนในเมืองหลวง งานวิจัยนี้เสนอว่าความสำเร็จของอุตสาหกรรมวัฒนธรรมเกาหลีหาใช่เรื่องบังเอิญ แต่เป็นผลผลิตจากยุทธศาสตร์ของรัฐในการปรับตัวเข้าสู่ยุคดิจิทัลแพลตฟอร์มและการสร้างระบบนิเวศทางวัฒนธรรมที่เข้มแข็ง

THE EFFECTIVENESS OF DUOLINGO IN ENHANCING ENGLISH VOCABULARY THROUGH READING AMONG PRATHOMSUKSA 6 STUDENTS AT WAT RONG-OR SCHOOL, CHIANG MAI PROVINCE

Kyi Naing Htwe (Vilakanta), Thippanakorn Laolee, Wisuttichai Chaiyasit — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

The objectives of this study were (1) to compare Prathomsuksa 6 students’ English vocabulary knowledge before and after learning through Duolingo-based reading activities and (2) to examine students’ perceptions and attitudes toward learning English vocabulary through the Duolingo application. An explanatory sequential mixed-methods design was employed. The quantitative phase utilized a one-group pretest-posttest design involving 35 Prathomsuksa 6 students at Wat Rong-Or School, Chiang Mai Province. The qualitative phase involved 12 purposively selected student informants representing different achievement levels and gender groups. Research instruments included a 50-item English vocabulary test, the Duolingo application as the intervention tool, and semi-structured interview questions. The vocabulary test demonstrated acceptable content validity (IOC = 0.60–1.00) and reliability (Cronbach’s alpha = .723). Quantitative data were analyzed using mean, standard deviation, paired-samples t-test, and Cohen’s dz effect size analysis, while qualitative data were analyzed using thematic analysis.

The findings revealed that students’ English vocabulary knowledge improved after participating in the Duolingo-based reading activities. The mean pre-test score was 40.97 (SD = 11.19), whereas the mean post-test score increased to 54.74 (SD = 12.40). The paired-samples t-test indicated a statistically significant difference between the pre-test and post-test scores (t = -23.81, p < .05). The effect size analysis revealed a very large effect (Cohen’s dz = 4.02). The qualitative findings further indicated that students held positive perceptions toward the Duolingo application. Students reported increased motivation through gamification features, improved vocabulary understanding through reading contexts, and greater confidence in learning English. The findings suggest that Duolingo-based reading activities may support English vocabulary development among primary-level learners in rural educational contexts.

ESP COURSE CONSTRUCTION BASED ON NEEDS ANALYSIS: COMMUNICATIVE ENGLISH FOR OTOP VENDORS

Chomphu Isariyawat, Suphakit Phoowong, Akkarapon Nuemaihom — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

The research objectives were 1) to investigate the English language needs and communication problems of OTOP vendors at Nongtakainoi Village in Buriram Province, 2) to develop an English for Specific Purposes (ESP) course based on the communicative needs of OTOP vendors, and 3) to assess OTOP vendors’ satisfaction with the developed English for Specific Purposes (ESP) course and its instructional materials. The mixed-methods study employed the following research instruments: questionnaires, semi-structured interviews, ESP course, and satisfaction questionnaires. The population of this research was composed of the members of Nongtakainoi Silk Weaving Group, and the sample group, obtained via purposive sampling, comprised 30 OTOP sellers from this group. Quantitative data were evaluated using frequency, percentage, mean, and standard deviation; qualitative data were assessed using content analysis.

The findings indicated that the sellers faced challenges in all four English language competencies, with speaking and listening being paramount owing to their regular interactions with overseas tourists (mean = 4.78 for speaking and 4.65 for listening). After the needs study, an ESP course on listening and speaking was created. The 12-unit training covered OTOP business communication skills. According to the interviewees’ recommendations, a bilingual English-Thai e-booklet and audio files narrated by both Thai and foreign speakers were needed. The evaluation results indicated that participants expressed a high level of satisfaction with the produced course (overall mean = 4.87). Moreover, they demonstrated the utmost pleasure with the e-booklet and English audio recordings (overall mean = 4.52). The study reveals that needs-based ESP course development can help local vendors improve communicative competence and tourism-related economic development.

ENHANCING LISTENING SKILLS BY INCORPORATING ENGLISH SONGS INTO LEARNING PROCESS OF ENGLISH LANGUAGE SCHOOL STUDENTS AT YANGON IN MYANMAR

Ven.Sucitta, Veerakarn Kanokkamalade, Phramaha Somchai Kittipanyo — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

English listening skills are essential for effective language learning, yet many English language learners continue to experience difficulties in comprehending spoken English. Previous studies have reported the positive effects of English songs on language learning; however, limited research has examined their role in enhancing listening skills among students in language schools in Myanmar. Furthermore, few studies have explored both students' perceptions of song-based learning and teachers' perspectives on addressing listening difficulties. This study aimed to (1) examine the extent to which English songs enhance students' listening skills and (2) identify possible solutions to common listening difficulties encountered by English language learners. A mixed-methods research design was employed, integrating quantitative and qualitative approaches. The participants consisted of 100 students selected through random sampling and five teachers selected through purposive sampling from an English language school in Yangon, Myanmar. Data were collected through questionnaires and in-depth interviews and were analyzed using descriptive statistics and thematic analysis. The findings revealed that students demonstrated positive perceptions of the use of English songs as a tool for improving listening comprehension, pronunciation awareness, and vocabulary acquisition. Nevertheless, learners reported several challenges, particularly in understanding rapid speech and unfamiliar vocabulary. Furthermore, the qualitative findings indicated that although English songs contribute positively to listening development, other authentic materials, such as movies and audio recordings, may offer more practical exposure to real-life language use. The study concludes that English songs can serve as an effective supplementary resource for enhancing students' listening skills. However, their effectiveness can be maximized when they are combined with other authentic listening materials. The findings provide valuable pedagogical implications for English language teachers seeking to design engaging and effective listening activities.

AN ETHNO-SOCIOLINGUISTIC ANALYSIS OF ADDRESS TERMS UTILIZED BY ETHNIC GROUPS IN BURIRAM PROVINCE

ศุภกิจ ภูวงค์ — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

This study aimed to 1) comparatively examine the ethnolinguistic characteristics of language use among ethnic groups in Buriram Province as the contextual background for address term utilization; 2) comparatively analyze the types of address terms, reasons for choosing them, and social factors influencing their use; and 3) explore the cultural values reflected in address terms among the four ethnic groups in Buriram Province. An explanatory sequential QUAN → QUAL mixed methods design was employed. Quantitative data were collected from 200 respondents, with 50 participants from each group, using a 25-item seven-point Likert-scale questionnaire. Qualitative data were collected from 40 key informants through semi-structured interviews. The findings revealed that all five analytical dimensions were rated at a ‘Strongly Agree’ level, confirming the sociocultural significance of address terms. Ethnic languages predominated in family, community, and informal domains, whereas Standard Thai served formal, educational, official, and interethnic communication. Address term selection was influenced by respect, politeness, familiarity, solidarity, age, seniority, social status, kinship, situation, and occasion. Welch’s one-way ANOVA found no significant differences for most items. Only Q6, concerning respectful or honorific address terms for elders, differed significantly across groups, F(3, 109) = 3.093, p = .030, ηp² = .078. The Games–Howell post hoc test indicated that Thai-Khmer respondents scored significantly higher than Thai-Kui respondents on this item. Qualitative findings clarified that respect for elders was a shared cultural value, although each ethnic group expressed it through different local address systems. The concept of “Shared Respect with Ethnic-Specific Relational Mapping” explains how common sociocultural values are realized through distinct ethnic linguistic resources, contributing to ethno-sociolinguistic theory, language maintenance, intercultural communication, and community-based documentation of ethnic linguistic heritage.

กลวิธีทางภาษากับภาพแทนผู้เรียนอาชีวศึกษาในรายการอาชีวะ ทีวี (ARCHIWHA TV)

พัชรพร เพ็ชรชนะ , ธนพล เอกพจน์ — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์กลวิธีทางภาษาที่นำเสนอภาพแทนผู้เรียนอาชีวศึกษาจากเรื่องเล่าสื่อมวลชน อาชีวะ ทีวี และภาพแทนที่นำเสนอผ่านกลวิธีทางภาษาของผู้เรียนอาชีวศึกษาจากเรื่องเล่าสื่อมวลชน อาชีวะ ทีวี เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลจาก เรื่องเล่าสื่อมวลชนช่อง อาชีวะ ทีวี (ARCHIWHA TV) ในเว็บไซต์ Youtube ระหว่างปี พ.ศ. 2564 - 2566 จำนวน 89 วีดิทัศน์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยประยุกต์ใช้แนวคิดกลวิธีทางภาษาตามแนวอรรถศาสตร์และกลวิธีด้านวัจนปฏิบัติศาสตร์ และแนวคิดภาพแทนในการวิจัย

ผลการวิเคราะห์กลวิธีทางภาษาของผู้เรียนอาชีวศึกษาในรายการอาชีวะ ทีวี (ARCHIWHA TV) พบจำนวน 3 กลวิธี ได้แก่ การเลือกใช้คำศัพท์ การใช้เรื่องเล่า และการใช้อุปลักษณ์ กลวิธีทางภาษาที่ปรากฏสื่อภาพแทนผู้เรียนอาชีวศึกษาเชิงบวกจำนวน 5 ภาพ ได้แก่ ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่มีความรักในพวกพ้อง ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่มีความภาคภูมิใจในสถาบันและรุ่นการศึกษา ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่มีความเคารพและให้เกียรติผู้อื่น ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่ประกอบสัมมาอาชีพสุจริต มีทักษะเฉพาะทาง และมีบทบาทสำคัญต่อสังคมและประเทศ และผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่สามารถเรียนรู้ เปลี่ยนแปลง และพัฒนาตนเองจนประสบความสำเร็จได้ในอนาคตและนอกจากนี้ยังพบ ภาพแทนผู้เรียนอาชีวศึกษาเชิงลบ จำนวน 3 ภาพ ได้แก่ ผู้เรียนอาชีวศึกษามีพฤติกรรมใช้ความรุนแรง ผู้เรียนอาชีวศึกษามีพฤติกรรมการใช้สารเสพติดและบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ผู้เรียนอาชีวศึกษาเป็นผู้ที่เป็นภัยต่อสังคม

ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นว่า กลวิธีทางภาษาของผู้เรียนอาชีวศึกษามีบทบาทสำคัญในการประกอบสร้างภาพแทนของผู้เรียนอาชีวศึกษาในสังคมไทย โดยตอกย้ำภาพแทนเชิงลบที่มีอยู่เดิม และนำเสนอภาพแทนเชิงบวก เพื่อสร้างการรับรู้ และก่อให้เกิดความเข้าใจต่อผู้เรียนอาชีวศึกษาในมิติที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น

การพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาเวียดนามของผู้เรียนชาวไทยโดยใช้แบบฝึกการอ่านออกเสียงแบบมีโครงสร้างร่วมกับการเปรียบเทียบระบบเสียง

พัฒน์ธราดล รุ่งเรืองเจริญกิจ — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาเวียดนามของผู้เรียนชาวไทยโดยใช้แบบฝึกการอ่านออกเสียงแบบมีโครงสร้างร่วมกับการเปรียบเทียบระบบเสียง (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม และ (3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีจำนวน 42 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 20 คน และกลุ่มควบคุม 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกการอ่านออกเสียงแบบมีโครงสร้าง แบบทดสอบการออกเสียงจำนวน 20 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบทีแบบสัมพันธ์ (Paired Samples t-test) การทดสอบทีแบบอิสระ (Independent Samples t-test) และการคำนวณขนาดอิทธิพล (Cohen's d)

ผลการวิจัยพบว่า (1) ผู้เรียนกลุ่มทดลองมีทักษะการออกเสียงภาษาเวียดนามหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) กลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t(40) = 5.17, p < .001) โดยมีขนาดอิทธิพลอยู่ในระดับสูงมาก (d = 1.60) ซึ่งสะท้อนถึงประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้อย่างชัดเจน และ (3) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.68, SD = 0.70) ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า การใช้แบบฝึกการอ่านออกเสียงแบบมีโครงสร้างร่วมกับการเปรียบเทียบระบบเสียง สามารถพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาเวียดนามของผู้เรียนชาวไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังสะท้อนถึงความสำคัญของการสร้างความตระหนักรู้ทางสัทวิทยา (Phonological Awareness) ในการพัฒนาการออกเสียงภาษาที่สอง

ENHANCING ENGLISH SPEAKING SKILLS THROUGH A MONK CHAT- BASED GUIDEBOOK FOR ENGLISH MAJOR STUDENTS AT MAHACHULALONGKORNRAJAVIDYALAYA UNIVERSITY, CHIANG MAI CAMPUS

Lao Jongkham, Wisuttichai Chaiyasit, Decha Talanuek — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

This study aimed to explore the current challenges and specific communicative needs of English major monastic students in using English during Monk Chat sessions; to develop a Monk Chat-based sessions, to design and evaluate a Monk Chat-based guidebook for enhancing English-speaking skills for English major monastic students at Mahachulalongkornrajavidyalaya University (MCU), Chiang Mai Campus, and to compare the effectiveness of a Monk Chat-based guidebook in enhancing English major students’ English-speaking skills before and after implementation. The research employed a quasi-experimental design using a one-group pretest and post-test approach. The sample population consisted of 35 first-year and second-year students enrolled in the Monk Chat Program during the 2025 academic year. The research instruments included: (1) a needs analysis questionnaire to investigate students’ current challenges; (2) instructional treatment tools, developed Monk Chat–based guidebook and structured lesson plans; and (3) pre-test and post-test speaking assessments used to measure students’ English-speaking achievement before and after the intervention. The data were analyzed using descriptive statistics, including mean and standard deviation, to summarize students’ levels. The effectiveness of the lesson plans was evaluated using the E1/E2 efficiency formula. E1 represents learning process efficiency, while E2 represents learning outcome efficiency based on post-test performance. A paired-samples t-test was conducted to compare pre-test and post-test scores in order to determine whether the improvement was statistically significant. The findings of this study addressed the research objectives in three key areas. First, the study found that students faced anxiety, lack of confidence when speaking with foreign visitors, limited vocabulary for explaining Buddhist concepts, and difficulty in managing conversations. Second, based on these needs, the researcher developed a Monk Chat–based guidebook with structured lesson plans that included situational dialogues, targeted vocabulary, Buddhist concepts, and communicative activities such as role-plays and guided discussions to support real-life communication. Third, the results showed that the guidebook improved students’ English-speaking skills, as shown by higher post-test scores, as well as increased confidence and fluency after the implementation. Overall, the guidebook can also serve as a practical instructional model for improving communicative competence in authentic religious and culture contexts.

การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค 5W1H ร่วมกับเกมิฟิเคชันสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

รัชภร ยุบลศิริ, พิบูลย์ ตัญญบุตร — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค 5W1H ร่วมกับเกมิฟิเคชัน และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงทดลองขั้นต้น แบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลังเรียน ประชากรคือนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 50 คน กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ผ่านการประเมินความเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 5.00) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษ ชนิดปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.67–1.00 และค่าความเชื่อมั่นด้วยสูตร Kuder-Richardson (KR-20) เท่ากับ 0.88 และแบบสอบถามความพึงพอใจ ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ ที่มีค่าดัชนีความตรงเชิงเนื้อหา (CVI) เท่ากับ 1.00 และค่าความเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Cronbach's alpha) เท่ากับ 0.92 การเก็บรวบรวมข้อมูลดำเนินการทดสอบก่อนเรียน ดำเนินการจัดการเรียนรู้ตามแผน 4 แผน รวม 8 คาบเรียน ทดสอบหลังเรียน และตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (M) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติทดสอบ t-test แบบกลุ่มสัมพันธ์กัน และค่าพัฒนาการสัมพัทธ์ตามแนวคิดของ Hake

ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค 5W1H ร่วมกับเกมิฟิเคชันมีความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษหลังเรียน (M = 26.36, S.D. = 1.44) สูงกว่าก่อนเรียน (M = 13.20, S.D. = 2.55) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (p < .05) โดยมีค่าพัฒนาการสัมพัทธ์เฉลี่ยเท่ากับ 0.78 อยู่ในระดับสูง และ 2) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (M = 3.84, S.D. = 0.17)

นวัตกรรมการเผยแผ่พระพุทธศาสนาผ่านการใช้ AI ของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ในยุค 5G

สมหมาย สุภาษิต — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในสังคมไทย (2) เพื่อศึกษาวิธีการเผยแผ่พระพุทธศาสนาผ่านการใช้ AI ของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยในยุค 5G และ (3) เพื่อนำเสนอนวัตกรรมการเผยแผ่พระพุทธศาสนาผ่านการใช้ AI ของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยในยุค 5G ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ โดยเก็บข้อมูลจากเอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และการสัมภาษณ์เชิงลึกกับผู้ให้ข้อมูลหลัก 24 รูป/คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการพรรณนาวิเคราะห์

ผลการวิจัยพบว่า การเผยแผ่พระพุทธศาสนาในยุคดิจิทัลต้องอาศัย AI เป็นพันธมิตรทางธรรม (Dharma Ally) เพื่อขยายขีดความสามารถของพระสงฆ์และสถาบันการศึกษาทางพระพุทธศาสนา เช่น การสร้าง “อาจารย์ AI” สำหรับสอนธรรมะแบบโต้ตอบอัตโนมัติ และการพัฒนา Chatbot ธรรมะที่อ้างอิงพระไตรปิฎกหลายภาษาในระบบ 5G ซึ่งเป็นการยกระดับจากการสื่อสารเชิงเดี่ยวสู่การสื่อสารเชิงปฏิสัมพันธ์ (Interactive Dhamma Communication)

องค์ความรู้สำคัญจากการวิจัยคือ “MCU AI-Dhamma Model” ซึ่งเป็นนวัตกรรมบูรณาการ AI+5G+NLP+หลักพุทธธรรม (โยนิโสมนสิการและสัปปุริสธรรม) เพื่อพัฒนาแพลตฟอร์มเผยแผ่ธรรมะแบบอัตโนมัติ ส่งเสริมการเข้าถึงพระธรรมทั่วโลกอย่างเท่าเทียม และสร้างความร่วมมือทางการศึกษาพระพุทธศาสนาข้ามนิกาย อันเป็นก้าวสำคัญของ “พุทธนวัตกรรมเพื่อมนุษยชาติยุคใหม่”

จิตรกรรมฝาผนังไทย: กรณีศึกษานางวิสาขาและบทบาทของสตรีในพุทธศาสนา

พรทิพย์ สิงห์โรทัย — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

จิตรกรรมฝาผนังไทยเป็นศิลปกรรมที่มีความสำคัญต่อการถ่ายทอดเรื่องราวทางพุทธศาสนาและคติความเชื่อของสังคมไทยมาแต่โบราณ ภาพที่ปรากฏในจิตรกรรมฝาผนังมักเกี่ยวข้องกับพุทธประวัติ และเหตุการณ์สำคัญในพระไตรปิฎก นอกจากพระพุทธเจ้าและพระสาวกแล้ว ยังปรากฏภาพของบุคคลฝ่ายฆราวาสที่มีบทบาทสำคัญต่อพระพุทธศาสนา โดยเฉพาะสตรีผู้เป็นอุบาสิกา หนึ่งในนั้นคือ “นางวิสาขา” ผู้ได้รับการยกย่องว่าเป็นเอตทัคคะในด้านการถวายทาน และภาพในงานจิตรกรรมฝาผนังมิได้ทำหน้าที่เพียงถ่ายทอดพุทธประวัติ หากแต่เป็นภาพแทนเชิงอุดมคติ ของสตรีผู้มีศรัทธาและบทบาทในฐานะผู้สนับสนุนพระพุทธ ซึ่งสะท้อนค่านิยมของสังคมสมัยรัตนโกสินทร์ซึ่งเกี่ยวกับเพศ สถานะ และศีลธรรม ในขณะเดียวกัน วัสดุและเทคนิคของจิตรกรรม เช่น ผนังปูน สีฝุ่น และทองคำเปลว รวมทั้งวิเคราะห์ความหมายเชิงสัญลักษณ์ของภาพสตรีในบริบทของศิลปกรรมและคติทางพุทธ จากการศึกษาวิเคราะห์ภาพวาดของนางวิสาขามักถูกนำเสนอในฐานะสตรีผู้มีศรัทธาและมีบทบาทในการอุปถัมภ์พระพุทธศาสนา ซึ่งสะท้อนค่านิยมของสังคมไทยที่ให้ความสำคัญกับการทำบุญ การให้ทาน และบทบาทของฆราวาสในการสนับสนุนพระพุทธศาสนา

สุนทรภู่ : ความเป็นอยู่ภายใต้วัฒนธรรมราชสำนักรัตนโกสินทร์ตอนต้น และผลกระทบจากอำนาจปิตาธิปไตย

ณัฐวุฒิ คล้ายสุวรรณ, พระครูปลัดณฐกร ปฏิภาณเมธี — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

บทความวิชาการนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเป็นอยู่ของสุนทรภู่ภายใต้วัฒนธรรมราชสำนักรัตนโกสินทร์ตอนต้นกับผลกระทบจากอำนาจปิตาธิปไตย ผลการศึกษาพบว่า การเรียนรู้วัฒนธรรมราชสำนักจากวังหลัง วังหลวง วังหน้า ทำให้สุนทรภู่สามารถปรับตัวเข้ากับอำนาจแห่งระบอบปิตาธิปไตยได้ดี นำไปสู่การเข้ารับราชการจนมีชื่อเสียง แต่การเข้าสู่อำนาจในระบอบปิตาธิปไตย ทำให้สุนทรภู่ได้รับผลกระทบทั้งทางบวกและทางลบ โดยผลกระทบทางบวกทำให้สุนทรภู่ได้รับการอุปการะจากเจ้านายทั้งในยามรุ่งเรืองและตกอับ ส่วนผลกระทบในทางลบทำให้สุนทรภู่เกิดความเดือดร้อนทั้งกายและใจ แต่สุนทรภู่ก็ยอมรับผลกระทบที่เกิดขึ้น เพราะผลจากการเรียนรู้วัฒนธรรมราชสำนักรัตนโกสินทร์ตอนต้น ทำให้สุนทรภู่ยอมรับทุกสภาพที่เกิดขึ้นได้