An Integration of Buddhist Teachings for Effective Working of Personel Based on Rajavasatidhamma

Main Article Content

Dr. Chalida Prajumthin
Phramaha Komon Kamalo, Assoc. Prof. Dr.

Abstract

The Buddha taught the "Rājavassadī Dhamma," a set of 49 principles regarding the conduct towards the king. These principles can be categorized into three major areas: 1) Direct conduct towards the monarch, 2) Self-discipline for civil servants, and 3) The direct execution of duties. These have been practiced traditionally by government officials since ancient times. These principles are meant to guide the conduct of officials in their service to the king, and while originally intended for those under royal rule, they can also be integrated and applied to organizations or various institutions.


              The teachings of the Rājavassadī Dhamma, particularly in the third category, are not only part of Buddhist literature but also serve as guidelines for civil servants or personnel in different organizations. These teachings instruct individuals on how to conduct themselves responsibly in their duties. For instance, one should be well-trained in arts and sciences, acquiring the skills and knowledge necessary to carry out duties without deficiency, and one should also be humble and modest. In summary, the Rājavassadī Dhamma in the third category highlights the desired qualities of government officials and personnel in organizations, qualities that are valued and accepted by society. The continuous application of Rājavassadī Dhamma, whether through didactic literature, its incorporation into classical works or textbooks, or its establishment in legal frameworks, reflects its enduring acceptance in Thai society from the past to the present. Therefore, it is essential that personnel in various organizations adopt and apply these teachings as part of their daily lives while performing their duties, as this will lead to the prosperity and growth of both the individual and the organization.

Article Details

How to Cite
Prajumthin, C., & Kamalo, P. K. . (2025). An Integration of Buddhist Teachings for Effective Working of Personel Based on Rajavasatidhamma. ๋Journal Navangasatthusasana Review, 3(1), 199–216. retrieved from https://so11.tci-thaijo.org/index.php/NVKS/article/view/2308
Section
Academic Articles

References

กิติพันธ์ รุจิรกุล, พฤติกรรมผู้นำทางการศึกษา, กรุงเทพมหานคร: โอ.เอส พริ้นติ้งเฮ้าส์, 2529.

ดารณี จุนเจริญวงศา, การจัดการความรู้, ชลบุรี: สำนักงาน ป้องกันควบคุมโรคที่ 3 จังหวัด ชลบุรี กลุ่มส่งเสริมสนับสนุนวิชาการ. ถ่ายเอกสาร, 2548.

นพพงษ์ บุณจิตราดุลย์, หลักการบริหารการศึกษา, กรุงเทพมหานคร: ศูนย์การพิมพ์, 2529.

เบญจมาศ อยู่เป็นแก้ว, การสอนแบบบูรณาการ Integrated Instruction. พิมพ์ครั้งที่ 3, กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ภาพพิมพ์, 2548.

พระโมคคัลลานมหาเถระ. อภิธานปฺปทีปิกา และ อภิธานปฺปทีปิกา สูจิ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย, 2535.

พิมพันธ์ เดชะคุปต์และเยาว์ ยินสุขดี, ทักษะ 5 C เพื่อการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2548.

พุทธทาสภิกขุ, คู่มือมนุษย์ (ฉบับคาสมบูรณ์), กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพ์ธรรมสภา, 2543.

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พระไตรปิฎกบาลี ฉบับมหาจุฬาเตปิฏกํ 2500. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2535.

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปกรณวิเสสภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาปกรณวิเสโส. กรุงเทพมหานคร:

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2539.

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. อรรถกถาภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาอัฏฐกถา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ วิญญาณ, 2539.

โรงพิมพ์วิญญาณ, 2539-2543.

วิเศษ ชินวงศ์, การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ. วารสารวิชาการ, 10 ตุลาคม 2544.

สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์, การพัฒนาหลักสูตรบูรณาการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดเสมียนนารีกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2549.

อรัญญา สุธาสิโนบล, แนวคิดในการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ. วารสารวิชาการ, ปีที่ 5, 2552.

J.W. Getzels, Creativity and Intelligence: Exploration with Gifted Students, New York: Wiley, 1957.