บทความวิจัย ภาวะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร
ภาวะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21, ผู้บริหารสถานศึกษา, สำนักงานเขตมีนบุรีบทคัดย่อ
การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร จำแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดสถานศึกษา จำแนกตาม ระดับการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้
ในการศึกษา ได้แก่ ครูซึ่งปฏิบัติงานอยู่ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร จำนวน 198 กลุ่มตัวอย่างใช้ตารางเทียบหากลุ่มตัวอย่างของเครจซี่และมอร์แกน สุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้
ในการศึกษาได้แก่แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความสอดคล้องระหว่างเนื้อหาและวัตถุประสงค์เท่ากับ 0.67-1.00 มีค่าความเชื่อมั่น = 0.99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One Way ANOVA F – test)
ผลการศึกษาพบว่า 1) ภาวะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านความคิดสร้างสรรค์ ด้านมนุษยสัมพันธ์ และด้านบริหารงานเชิงกลยุทธ์ อยู่ในระดับมาก 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมพบว่า แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 เมื่อ พิจารณารายด้าน พบว่า ด้านบริหารงานเชิงกลยุทธ์
ด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ 0.05 ส่วนด้านความคิดสร้างสรรค์ ไม่แตกต่างกัน 3) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีประสบการณ์ในการทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมและรายด้านทุกด้าน พบว่าไม่แตกต่างกัน
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ ศุภสิริโรจน์ และชญาพิมพ์ อุสาโท. (2557). กลยุทธ์การบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนดนตรี
เอกชนนอกระบบ. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 42(4), 9-11.
ฐนพร จันทร์มั่น, ธีรวุธ ธาดาตันติโชค และ ณัฐวรรณ พุ่มดียิ่ง. (2564). ทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21
ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐ จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 22(2), 211.
ผ่องพรรณ พลราช และเกริกไกร แก้วล้าน. (2560). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต].
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
พิชญา ดำนิล. (2558). ภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารคณะศิลปศึกษาและห้องเรียนเครือข่ายสถาบัน บัณฑิตพัฒนศิลป์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2560). ทักษะการบริหารของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
จังหวัดปทุมธานี. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วัชราภรณ์ กลิ่นภู่ และคณะ. (2561). การส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารงานของเทศบาล
บางบัวทอง จังหวัดนนทบุรี. วารสารวิชาการสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค, 4(1), 283.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กรณีทัศนะต่อการศึกษา ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : ทิพยวิสุทธิ์.
สนุก สิงห์มาตร และคณะ. (2560). คุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารองค์กรในศตวรรษที่ 21.
การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏ
มหาสารคาม. จาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/umtpoly/article/view
/242847/164923.
สัมมา รธนิธย์. (2556). ภาวะผู้นำของผู้บริหาร. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
สิปปนนท์ มั่งอะนะ และวิทยา จันทร์ศิลา. (2560). ภาวะผู้นาของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ในถิ่นทุรกันดานบนเขตพื้นที่สูง. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(1), 300-301.
Ann Badillo. (2013). 21st Century Leadership Skills: Ten Skills for future workforce.
http://buildingconfidentleader.com/tag/21st century leadership skills/
Podolny. (2015). 21st Century Skills: Success in Life: 6 C’s plus Leadership.
http://wanetusa.org/achieve-your-dream/21st- century-skills/
Regind, T., & Chan, T. C. (2016). Technology leadership: Aspiring administrators ‘Perceptions of
their leadership preparation program. [Doctoral dissertation]. Kennesaw State
University.
The Wallace Foundation. (2012). The school principal as leader: Guiding schools to better
teaching and learning. Retrieved September 6, 2022, from
www.wallacefoundation.org/knowledge-center/school-adership/effective-
principalleadership/Pages/The-SchoolPrincipal-as-Leader-Guiding-Schools-to-
Betier-Tcaching-and-Learning.aspx.
Watson (2000) Watson, Samy Hanno. "Leadership Requirements in the 21st Century:
The Perceptions of Canadian Private Sector Leaders,” Dissertation Abstracts
International.
ไฟล์ประกอบ
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
