บทความวิจัย ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 ตามการรับรู้ของครู : ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 ตามการรับรู้ของครู

แพรพลอย  โรจนกุล; ธนิก  คุณมธีกุล

ผู้แต่ง

แพรพลอย โรจนกุล
ธนิก คุณมธีกุล ul

คำสำคัญ:

ความฉลาดทางอารมณ์, ผู้บริหารสถานศึกษา, ครูประถมศึกษา, การเปรียบเทียบ, สุพรรณบุรี

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด ตามการรับรู้ของครูและ (2) เพื่อเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 ตามการรับรู้ของครู จำแนกตามวุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 293 คน การกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างใช้ตารางเทียบหา กลุ่มตัวอย่างของ Krejcie & Morgan การสุ่มตัวอย่างเป็นการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความสอดคล้องระหว่างเนื้อหาและวัตถุประสงค์ อยู่ระหว่าง 0.67-1.00 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการทดสอบความแปรปรวนทางเดียว

ผลการศึกษาพบว่า 1) ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2) ผลการเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา กับ ขนาดของสถานศึกษา โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เอกสารอ้างอิง

กนกพร โพธิมณี. (2562). การศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน

เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. (2564). รายงานการสำรวจสถานการณ์ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ประชากรไทย. กรมสุขภาพจิต.

จารุณี รงค์บุตร และคณะ (2566). ความฉลาดทางอารมณ์กับประสิทธิภาพการทำงาน. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 9(4), 299-312.

ทักษอร ฝึกวาจา. (2558). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 3 [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ณัฐธิดา ไชยยศ. (2567). การศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.

อนิรุทธ์ เฉิดแผ้ว และ อาคม อึ่งพวง. (2566). การศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 18(2), 514-525.

อำนวย ทองโปร่ง. (2565). ศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 1. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 1(8), 450-462.

สถาบันราชานุกูล กรมสุขภาพจิต. (2563). รายงานประจำปี 2563 สถาบันราชานุกูล. กรมสุขภาพจิต.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและวิถีใหม่(New Normal) ของผู้เรียน. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2568. กลุ่มนโยบายและแผน.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์. พริกหวานกราฟฟิค.

อุไรวรรณ ชูมี (2561). การศึกษาความฉลาดทางอารมณของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรูของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎรธานี เขต 1. [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

Bar-On, R., & Parker, J. D. A. (2006). The Bar-On model of emotional-social intelligence. In J. D. A.Parker & R. Bar-On (Eds.), The handbook of emotional intelligence (pp. 58–78). Jossey-Bass.

Cherry, K. (2024). Utilizing Emotional Intelligence in Communication. Verywell Mind.

Filice, L., & Weese, W. J. (2024). Developing Emotional Intelligence. Encyclopedia, 4(1), 582–593.

Goleman, D., & Boyatzis, R. E. (2017). Emotional Intelligence Has 12 Competencies. Which Do You Need to Work On?. Harvard Business Review, 2-5.

Henning, K., Gremel, J., & Wenzel, R. (2013). Development of a Short Emotional Intelligence Scale (SEIS) for adolescents. International Journal of Environmental & Science Education, 8(3), 441–454.

Jain, D. (2020). Emotional Intelligence and Performance. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(5), 5331-5337.

Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey & D. J. Sluyter (Eds.), Emotional development and emotional intelligence: Educational implications (pp.3–31). Basic Books.

Salavera, C., Antoñanzas, J. L., Noé, R., & Teruel, P. (2014). Emotion and anxiety in teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 132(2014), 577–581.

Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence, Imagination, Cognition and Personality. Advances in Applied Sociology, 9(3), 185–211.

Soriano-Sánchez, J. G. (2023). Benefits of Emotional Intelligence in School Adolescents: A Systematic Review. Revista de Psicología y Educación, 18(2), 235-245.

Weisinger, H. (1998). Emotional intelligence at work. Jossey-Bass.