บทความวิจัย แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมสถานศึกษาของโรงเรียนจินดาบำรุง สำนักงานเขต คันนายาว กรุงเทพมหานคร : แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมสถานศึกษาของโรงเรียนจินดาบำรุง สำนักงานเขต คันนายาว กรุงเทพมหานคร

จีรพรรณ   เชิญกลาง; สมชัย  พุทธา

ผู้แต่ง

จีรพรรณ เชิญกลาง
จีรพรรณ เชิญกลาง, .สมชัย พุทธา มหาวิทยาลัยเกริก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1.ศึกษาระดับการจัดการสิ่งแวดล้อมสถานศึกษาของโรงเรียนจินดาบำรุง 2. เปรียบเทียบการจัดการสิ่งแวดล้อมสถานศึกษาของโรงเรียนจินดาบำรุง จำแนกตามประสบการณ์ทำงาน 3.แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมสถานศึกษา โรงเรียนจินดาบำรุง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูโรงเรียนจินดาบำรุง ปีการศึกษา 2568 จำนวน 52 คน และใช้แบบสัมภาษณ์ชนิดกึ่งโครงสร้าง กับผู้ทรงคุณวุฒิด้านสิ่งแวดล้อม 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา มี 2 ชนิดได้แก่ แบบสอบถามชนิดประมาณค่า มีความเที่ยงเท่ากับ .961 และแบบสัมภาษณ์ชนิดกึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว พบความแตกต่างนำทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธีการของเชฟเฟ่ และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการศึกษา พบว่า 1) ระดับการจัดการสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาโรงเรียน จินดาบำรุง ในภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับมาก 2 )ผลการเปรียบเทียบการจัดการสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษา จำแนกตามประสบการณ์ทำงานพบว่า ไม่มีความแตกต่างกัน 3) สถานศึกษาควรสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยและระบบจัดการขยะครบวงจร พัฒนาระบบส่งต่อฉุกเฉินร่วมกับเครือข่ายภายนอก ประเมินความเสี่ยงและรายงานสถิติอุบัติเหตุเพื่อปรับปรุงสภาพแวดล้อม ด้านกายภาพควรแยกพื้นที่กิจกรรมออกจากพื้นที่เรียน ติดตั้งป้ายสัญลักษณ์จราจรและทางม้าลายที่ชัดเจน ใช้เครื่องมือวัดระดับเสียงร่วมกับการปลูกแนวรั้วต้นไม้ ส่วนสนามเด็กเล่นต้องใช้อุปกรณ์มาตรฐานสากลและติดตั้งบนพื้นผิวรองรับแรงกระแทกที่มีระยะปลอดภัย

เอกสารอ้างอิง

จิราพร เครือแวงมน. (2562). การพัฒนาแนวทางการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภายในสำหรับ

สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24 [วิทยานิพนธ์].

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

นิตยา แก่นพุฒ. (2560). การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษของโรงเรียนกาญจนา

นุเคราะห์. [การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ประวีณา โภควณิช. (2559). แนวทางการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาเรียน

รวมระดับประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี.[วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต].มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช

มงคลธัญบุรี

โรงเรียนจินดาบำรุง. (2568). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา Self-Assessment Report

(SAR) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2567. สำนักงานเขตคันนายาว กรุงเทพมหานคร.

วารุณี ยะวะหาบ. (2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารสภาพแวดล้อมเพื่อการจัดการเรียนรู้ขอ’

โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดพัทลุง. [การศึกษาค้นคว้า อิสระปริญญาศึกษา

ศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

อารียา สตารัตน์. (2556). การจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สํานักงานเขตราชเทวี. [ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต].มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สำนักงานเขตคันนายาว. (2566). แผนปฏิบัติราชการประจำปี พ.ศ. 2566 สำนักงานเขตคันนายาว.

กรุงเทพมหานคร.

สำนักยุทธศาสตร์และประเมินผล กรุงเทพมหานคร. (2566). แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ 20 ปี

ระยะที่ 3 (พ.ศ. 2566 - 2570). กรุงเทพมหานคร.

สำนักอนามัยสิ่งแวดล้อม กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข.(2558). คู่มือสิ่งแวดล้อมปลอดภัยในโรงเรียน.

สำนักงานกิจการโรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.