ทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1

Suchat  Pan-aue; Pattamon  Rauengwittayawut

Authors

Suchat Pan-aue Educational Administration, Faculty of Education, Siam Technology College, Thailand
Pattamon Rauengwittayawut Educational Administration, Faculty of Education, Siam Technology College, Thailand

Abstract

This research aimed to 1) study the administrative skills of school administrators and 2) compare the administrative skills of school administrators. This research was a quantitative research. The samples used in the research were 322 school administrators and teachers. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with a reliability of 0.97. Data were analyzed using a ready-made computer program by distributing frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and testing for pairwise differences using Scheffe's method.

The research results found that 1) the administrative skills of school administrators were at a high level overall, and 2) the results of comparing the administrative skills of school administrators classified by gender, age, and work experience were not different overall and in each area. The benefits gained from this research are that school administrators can apply the administrative skills of summary thinking and educational administration techniques to develop the quality of educational management of school administrators and other educational agencies. and promote administrators to have human skills to develop educational management to be more efficient.

References

ไกรศร เจียมทอง. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

มัธยมศึกษา เขต 32. ปริญญาครุศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.

บุญส่ง กรุงชาลี (2562). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วิทยานพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

มณฑาทิพย์ นามนุ (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การ

การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย

เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

พิมลพรรณ เพชรสมบัติ (2560). ทักษะการบริหารการศึกษาของผู้บริหารมหาวิทยา ลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีจังหวัดปทุมธานี. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

แพรดาว สนองผัน (2557). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วิทยานพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

อดุลย์พร ชุ่มชวย (2562). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้น การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง. ปริญญาศึกษาศานตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม.

อังคณา จะนะบูรณ์ (2562). การศึกษาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพรพรรณี.

Alex Schneider & Neil Burton (2008).

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.

Zids, Oskars. (2006). New and Old Paradigms of Educational Management in Latvia Context. [Online]. Retrieved September 26, 2008, from http://www.leadership.fau.

edu/lcsei2006/Paper/Zids.pdf

Tony Bush. (2006). Theories of Educational Management Version 1.1: Sep 15, 2006 [Online].

Retrived September 26, 2008, from http://www.cnx.org/content/m13867/latest/