ACADEMIC ADMINISTRATION MODEL USING TO DEVELOP CREATIVITY AND BUILD CAREER SKILLS OF STUDENTS AT THANOM RATBAMRUNG SCHOOL, MUEANG DISTRICT, TAK PROVINCE
Keywords:
Keywords: model development, academic administration, career skills, creativityAbstract
The objectives of this research were : 1) Study the learning management conditions of Thanomrat Bamrung School. 2) Create an academic administration model, MINE Model, to develop creativity and build career skills of students at Thanomrat Bamrung School. 3) Experiment with the academic administration model, MINE Model, to develop Creativity and building career skills of students at Thanomrat Bamrung School 4) Evaluate the academic administration model MINE Model to develop creativity and build career skills of students at Thanomrat Bamrung School.
The research results found that:
- Management conditions learned from analysis of necessary needs The maximum analysis value is In terms of learning management to develop career skills, I= 31, desired condition D=97 (I-D)/D= 0.680, indicating that administrators and teachers Want to develop students' career skills to have better competencies.
- Create a model and confirm the model 1) using Active Learning teaching and teaching with design thinking 2) Confirm the model with Delphi Technique. The results of the analysis of IQR = 0 for all items show that the experts have opinions that consensus and confirm the validity of the model with a CFA measurement model.
- Use the model to experiment with learning management with 157 students in Mathayom 4 and 6 of Thanomrat Bamrung School. The creativity of students in Mathayom 4 and 6 was measured in 14 areas as well. Jellen & Urban's Creativity Test
- Evaluate the results of using the model with LGM statistics. It was found that after using the student model There is a rate of development in creativity. They are significantly different at .01 **all 14 aspects.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 3 พ.ศ.2553. ราชกิจจานุเบกษา. กรุงเทพฯ : คุรุสภา.
เตชินี ทิมเจริญ, จิราภรณ์ วรรณไพศาล, และ ประเสริฐ รุปวิจิตร์. (2565). การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ฐานการคิดเชิงออกแบบเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนในวิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม่. วารสารวิชาการธรรมทัศน์, 22(3), 1–12.
น้ำผึ้ง มีศิล. (2559). การวิจัยด้วยเทคนิคเดลฟาย: การหลีกเลี่ยงมโนทัศน์ที่ไม่ถูกต้อง. Veridian E-Journal, Silpakorn University (ฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ), 9(1), 1256–1267.
พิพัฒน์พงศ์ จิตต์เทพ, มนัสนันท์ น้ำสมบูรณ์, เพ็ญพนอ พ่วงแพ, และวิสูตร โพธิ์เงิน. (2564). การพัฒนาความสามารถการสร้างสรรค์นวัตกรรมทางสังคมในสาระภูมิศาสตร์ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้การคิดเชิงออกแบบ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(10), 78–93.
พิมพ์พรรณ แก้วโต และ อธิพัชร์ วิจิตสถิตรัตน์. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมศิลปะเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะทางศิลปะ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาศิลปศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พิศิษฐ ตัณฑวณิช และพนา จินดาศรี. (2561). ความหมายที่แท้จริงของค่า IOC. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 24 (2), 3–12
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนร้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21.กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี- สฤษดิ์วงศ์.
ศรัณยู หมื่นเดช, และ รุจโรจน์ แก้วอุไร. (2563). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบโครงงานร่วมกับสื่อสังคมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 22(2), 182–192.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษาชาติ พศ. 2562. กรุงเทพฯ: บริษัท21 เซ็นจูรี่จำกัด.
สุขุม มูลเมือง. (2559 ). เทคนิคการวิเคราะห์สถิติขั้นสูงโมเดลสมการโครงสร้างการประยุกต์ใช้โปรแกรม Amos และ Mplus. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมโภชน์ พูลเขตกิจ. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดเชิงออกแบบเพื่อเสริมสร้างทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (การค้นคว้า
อิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อภิชาติ เนินพรหม. (2559). การพัฒนารูปแบบกระบวนการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างความสามารถทางการคิดสร้างสรรค์สำหรับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York : Harper Collins Publishers.
Faul, F., Erdfelder, E., Buchner, A., & Lang, A.-G. (2009). Statistical power analyses using G*Power 3.1: Tests for correlation and regression analyses. Behavior Research Methods, 41, 1149-1160.
Jellen, H.G. &Urban, K.K. (1989). Assessing Creative Potential World-wide: The First cross – cultural Application of the Test for Creative Thinking-drawing Production (TCT-DP). Gifted Education International, 6(2), 78 155.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Contemporary Buddhist Society = JCBS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
