The needs and expectations of students towards the graduate Program Master of Laws, Faculty of Law, Thaksin University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study is survey research. The objectives of this research were 1) to study the factors affecting students' continued education in the Master of Laws program. 2) to study the students’ needs and expectations towards the Master of Laws Program, and 3) to use the study of student needs and expectations as guidelines for developing the Master of Laws program. The population used in divided into 2 groups. In the qualitative study, 20 representatives of students who are currently studying were used. In the quantitative study, 60 representatives of graduate students were used. The instruments used in qualitative research were interviews and quantitative research were questionnaires. The data was analyzed using descriptive statistics. Including mean, standard deviation, Pearson product moment correlation, multiple regression. The results of the study found that 1) the level of opinions on further study was at a high level in 2 areas: teaching and learning and service ( = 4.49). 2) In the study of opinions, needs, and expectations, it was found that the needs of the curriculum were at a high level. The highest average was that the knowledge gained from studying in the curriculum was consistent with the requirements (
= 4.47). 3) The variables that affected the needs and expectations of students were statistically significant at the 0.01 level: teaching, student development, service, and factors supporting education were statistically significant level of 0.05. The Affecting the needs and expectations of 66.6 percent. The results of the interview on students' needs and expectations found that 1) teaching and learning should allow for the selection of fields of study, expertise, knowledge and skills according to students' needs; 2) adjust teaching and learning and assignments to be appropriate; 3) communication and conversation skills psychology; 4) practical skills, have a data search system that can actually search, fast, and not complicated; and 5) have experts who can answer research systems comprehensively.
Article Details
ลิขสิทธิ์ ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร
References
กุสุมาลย์ น้อยผา และพิมพิมล บังสงค์. (2564). ความคาดหวังของผู้ปกครองต่อหลักสูตรการแพทย์แผนไทยบัณฑิต มหาวิทยาลัยทักษิณ. วารสารสาธารณสุขและวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 4(3), 1-17.
คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ. (2563). หลักสูตรนิติศาสตรมหาบัณฑิต หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2563. สืบค้นจาก https://cur.tsu.ac.th/home/program.jsp?curriculumid=10000194
จันทิมา แสงแพร. (2566). การพัฒนาปัจจัยเกื้อกูลต่อการเห็นคุณค่าตนเองของผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุจังหวัดกาญจนบุรีตามแนวพระพุทธศาสนา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์, 7(1), 79-94.
ชลธิศ ดาราวงษ์. (2560). การจัดการผลิตภัณฑ์และการพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์วังอักษร.
ฝ่ายยุทธศาสตร์และพัฒนาคุณภาพองค์กร มหาวิทยาลัยทักษิณ. (2566). คู่มือการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร. สืบค้นจาก https://cms.tsu.ac.th/cmsFiles/soqd/menu/6cfff87f330febd416e01c8c34be0a21.pdf
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570). สืบค้นจาก https://www.nesdc.go.th/article_attach/article_file_20230307173518.pdf
สุทธิพรรณ ธีรพงศ์, นิฤมล สุวรรณศรี, ทิพย์ ขำอยู่, จิราพร รอดพ่วง และนงเยาว์ นุชนารถ. (2564). ความคาดหวังและความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่มีต่อหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการศึกษาปฐมวัยและประถมศึกษา. วารสารการจัดการทางการศึกษาปฐมวัย, 3(2), 1-9.
อัศว์ศิริ ลาปีอี. (2560). ศึกษาความคาดหวังของสังคมต่อหลักสูตรรัฐศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ตามแนวทางจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21.วารสารการวิจัยกาสะลองคำ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 14(1), 57-72.
